RE.BI.PE.S.

AUTODEFENSA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

2012-01-23T09:43:00.000-08:00

El CERMI, Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad, ha publicado la segunda edición de la “Guía para la autodefensa de las personas con discapacidad”.
Un práctico informe sobre cómo actuar y a quién acudir si se produce una vulneración de los
derechos fundamentales de las personas por motivos de discapacidad. Esta guía ofrece consejos y
ejemplos prácticos para que la persona que lo requiera, conozca los pasos para
realizar la denuncia en el organismo competente. La guía recoge algunos de los recursos
administrativos más comunes y gratuitos para hacer una queja (Oficina Permanente
Especializada, el Defensor del Pueblo…); así como otros recursos judiciales de
denuncia (Ministerio Fiscal...) u organismos oficiales (Inspección general de
Servicios en la Administración General del Estado, Inspección Educativa…). Finalmente, el documento también incluye un anexo de modelo de formularios que facilitan la tramitación
quejas o denuncias ante el organismo correspondiente.

Más info:
http://www.cermi.es/es-ES/Biblioteca/Paginas/Inicio.aspx?TSMEIdPub=280

Fuente: Difusord

CURSO DE LENGUA DE SEÑAS 2012

2012-01-12T10:49:00.000-08:00

EL CURSO DE LENGUA DE DE SEÑAS

A.1 (2ª PARTE) Y A.2 (1 PARTE)

INSCRIPCIÓN: 16 de Diciembre de 2011 al 12 de febrero de 2012

Fecha de realización: 14 de febrero al 27 de Abril de 2012

Horario de la actividad: Lunes al miércles por la tarde de 16:00 h. a 20:00 h.

Lugar de realización: Facultad de Educacion de Badajoz

Número máximo de participantes: 15 a 25 alumnos/as

Homologado para las oposiciones de profesorado

Contacto el emaiL: rebipes_campinasur@hotmail.com o musorexazuaga@gmail.com

25 de noviembre Día Internacional para la Eliminación de la Violencia hacia las Mujeres

2011-11-24T10:36:00.000-08:00

Eres joven, DESCONTROLA. El control no es AMOR… es VIOLENCIA

Pensiones. Las personas con una discapacidad superior al 45% podrán jubilarse a los 56 años

2011-07-29T03:46:00.000-07:00

Sólo tendrán que tener cotizados 25 años
Las personas con una discapacidad superior al 45% podrán jubilarse a los 56 años, frente a los 58 años actuales, gracias a la reforma de la Seguridad Social que el Congreso aprobó definitivamente este jueves.
Además, la Cámara Baja ha dado el visto bueno a la enmienda aprobada por el Senado que reduce de 35 a 25 años el periodo de cotización exigido para que las personas con discapacidad accedan a la jubilación.
Por otro lado, la reforma de las pensiones permite establecer convenios especiales con la Seguridad Social a las personas con discapacidad con especiales dificultades de inserción laboral, para las prestaciones de jubilación y de muerte y supervivencia.
La reforma también incorpora en el estudio que el Ejecutivo realizará sobre los periodos de atención y cuidados de hijos, un apartado referido a cómo afectan a las carreras de cotización de las mujeres el cuidado de personas con discapacidad.

Fuente: http://www.servimedia.es/Noticias/DetalleNoticia.aspx?seccion=22&id=157535

Elegida presidenta de RE.BI.PE.S.

2011-06-30T04:22:00.000-07:00

La Asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas "Campiña Sur" cuenta de nuevo con Mª Ángeles Durán como presidenta por un nuevo periodo de cuatro años, cargo que repite como máxima representante de las personas sordas de la comarca Campiña Sur. Desde la pasada asamblea celebrada el día 21 de Mayo y trás presentarse 3 candidatos/as, vuelve a ser Mª Ángeles la persona que toma posesión del cargo de presidenta por mayoría absoluta. Desde aquí agradecer a todos/as los/as socios/as su apoyo incondicional.

¡¡VAMOS A LA WARNER!!

2011-06-30T04:15:00.000-07:00

¡¡NOS VAMOS A LA WARNER!!

Los próximos días 21, 22 y 23 de Julio todos/as los/as socios/as de la Asociación Regional Bilingüe de Mujeres Sordas podrán disfrutas de un viaje completamente gratuito al Parque Warner y al Zoológico de Madrid. En la excursión podrán participar todos/as los/as socios/as independientemente de la edad, en el caso de menores deberán ir acompañados de un familiar.

El viaje incluye: autobús, hotel (pensión completa) y entrada en el Parque Warner y en el Zoológico.
Horario de salida: día 21 a las 5:00h. de la mañana (estación autobús de Azuaga).
Horario de regreso: día 23 a las 19:00h. de la tarde.

Incripción: hasta el 20 de julio en la sede de la asociación.

¡¡Feliz Viaje!!

XI RUTA DEL REY JAYÓN. TRAVESÍA POR LA CAMPIÑA SUR.

2011-05-04T05:15:00.000-07:00

Ya se encuentra abierto el plazo de inscripción para la XI Ruta del Rey Jayón que en esta edición se celebrará el día 8 de mayo, al coincidir el último domingo de abril, fecha habitual de celebración de la travesía, con el Domingo de Resurrección.Esta Travesía por la Campiña Sur, Ruta del Rey Jayón, está organizada por los Ayuntamientos de Llerena, Casas de Reina, Reina y Fuente del Arco y por la Asociación de Senderismo de Llerena "Astoll", y cuenta con el patrocinio del Patronato de Turismo de la Diputación de Badajoz.Este año la ruta se hace In Memoriam a Cefe González Rubio, Alcaldesa de Reina desde el año 1995 hasta el año 2010, a quien se le homenajeará, como impulsora de esta Ruta, el sábado día 7 de mayo en el Castillo de Reina.Desde el día 15 de abril y hasta el día 5 de mayo se encuentra abierto el plazo de inscripción que puede formalizar enviando sus datos personales, nombre y apellidos, localidad y domicilio, al correo electrónico oficinaturismo@llerena.orgLa acreditación se recogerá en la fachada del Excmo. Ayuntamiento de Llerena desde las 7:30 h. hasta las 8:45 h. y desde este lugar los senderistas se dirigirán hasta la plaza de la Libertad donde la organización dispone de autobuses que desplazarán a todos hasta el inicio de la Travesía, el Monumento Natural "Mina de la Jayona" en Fuente del Arco.

CONVOCATORIA IV ASAMBLEA GENERAL EN AZUAGA

2011-04-20T04:24:00.000-07:00

Este año se celebra el 4º Aniversario de la Asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas "Campiña Sur", la cual tiene el placer de comunicar a todos/as los socios/as que el próximo día 21 de Mayo a las 10:00h tendrá lugar la Asamblea General para la presentación de los 3 canditatos/as a la presidencia de RE.BI.PE.S.

El lugar de celebración del acto será la sede de la asociación.

Esperamos vuestra asistencia y le deseamos suerte desde RE.BI.PE.S. a los 3 candidatos/as.

RESULTADO DEL CONCURSO DE LOGOTIPOS PARA RE.BI.PE.S.

2011-04-07T03:43:00.000-07:00

La Asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas "Campiña Sur" (RE.BI.PE.S.) ya tiene nuevo logotipo. El pasado año RE.BI.PE.S. convocó el concurso para la creación de un Logotipo que será la imagen que identifique institucionalmente a la Asociación en todos los ámbitos. El objetivo de la convocatoria era dar a conocer nuestra asociación y su principal fin era sensibilizar a los miembros de la sociedad sobre la problemática y características de este colectivo.En dicho concurso pudo participar cualquier persona física a partir de 14 años y debían presentar dos modelos de logotipos. En total fueron 12 las personas que presentaron sus dos modelos.Todos los logotipos fueron valorados por un jurado compuesto por la Junta Directiva de la Asociación y siguiendo las bases propuestas para dicho concurso, han resulto por unanimidad conceder el premio del Logotipo a:Dña. Consuelo Gordón Morillo, mujer sorda residente en Azuaga, por la propuesta número uno de las presentadas al concurso.El premio concedido son dos noches de hotel para dos personas en la ciudad de Córdoba.“Desde la Asociación RE.BI.PE.S. queremos darle nuestra máxima enhorabuena”

ASAMBLEA EXTRAORDINARIA EN AZUAGA

2011-04-02T15:43:00.000-07:00

El pasado 4 de octubre de 2010, la asamblea de RE.BI.PE.S., aprobó por unanimidad, apoyar a la plataforma denominada "un socio un voto",porque creemos en la participación directa de todos los socios en la toma de decisiones, entendiendolo como una forma más democrática de participación.

CURSO INICIACIÓN DE LENGUA DE SEÑAS EN AZUAGA Y BADAJOZ.

2011-02-14T10:18:00.000-08:00

NIVEL: A.1
HORAS: 80 h CRÉDITOS: 8
Inscripción: 14 de febrero al 24de febrero de 2011
Fecha de realización: 1 de Marzo a 27 de Abril de 2011
Horario de la actividad: Lunes al miércoles por la tarde de 16:00 h. a 20:00 h.
Lugar de realización: Facultad de Educación de Badajoz .

Número máximo de participantes: 15 a 25 alumnos/as
Coordinadora responsable de la actividad: Mª Ángeles Durán
Homologado para las oposiciones de profesorado.
Persona de contacto Celia. Tfno.: 924 89 22 39
Email: rebipes.campinasur@gmail.coom

http://www.campitur.com/vernoticia-curso-de-lengua-de-senas-homologado-por-la-consejeria-de-educacion-ref1577.html

FELICITACIÓN DE NAVIDAD

2010-12-22T13:27:00.001-08:00

SACA TARJETA ROJA

2010-11-26T03:37:00.000-08:00

Fuente: http://www.sacatarjetaroja.es/

CURSO GRATUITO “INTELIGENCIA EMOCIONAL BÁSICA”

2010-10-20T05:35:00.000-07:00

EL CURSO GRATUITO

"INTELIGENCIA EMOCIONAL BÁSICA"

Objetivo: Favorecer el equilibrio emocional en la vida personal y profesional de las mujeres.
Destinatarios: Mujeres empresarias, autónomas, trabajadoras, desempleadas y/o pensionistas.
Fecha: 25 al 28 de Octubre
Horario: 18:00 h. a 21:00 H.
Duración: 15 Lugar: Centro Ocupacional en Azuaga

INSCRIPCIÓN:

MU.SOR.EX.
C/ Industria nº 17
06020-AZUAGA (Badajoz)
Tfno. o Fax nº: 924 89 22 39
Email: musorexazuaga@gmail.com

SEMANA DEL TURISMO EN AZUAGA

2010-09-22T03:27:00.000-07:00

Desemos comunicarle el programa de actividades que tendrá lugar en Azuaga con motivo de la semana del turismo, le informamos que dichas actividades contarán con la presencia de un intérprete de lengua de señas. Todas las personas interesadas deberán ponerse en contacto con la Asociación Regional Bilingüe de Mujeres Sordas de Extremadura( MU.SOR.EX.)

Lema: " Turismo y biodivesidad"

Domingo 26:
Ruta a la Sierra de Azuaga. Salida: 8:15 horas desde la Plaza de la Merced
Plazas limitadas

Lunes 27:
Programa de radio a las 11:00 horas.
Exposición "Pastores nómadas y trashumantes" Del 27 de Septiembre al 4 de Octubre en la Casa de la Cultura. Colabora: Centro Nacional de Educación Ambiental.

Martes 28:
Ruta a la Escuela Taller Interregional Centro Ecuestre Campiña Sur
( Recorrido hasta allí a pie)
Salida: 10:00 horas en la Plaza del Cristo

Miércoles 29:
Ruta Molino Hilo
Salida: 9:00 horas desde Casa de la Cultura.

Jueves 30:
Ruta didáctica en el Parque de las Musas
Salida: 17:30 horas. Edad: De 9 a 12 años.
Lugar de salida: Plaza del Cristo

Viernes 1 de Octubre:
Ruta de los Pilares.
Salida: 10:30 horas desde Casa de la Cultura

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MU.SOR.EX.
Regional Bilingüe de Mujeres Sordas de Extremadura
C/ Industria nº 17
06920-AZUAGA
(Badajoz)
Tfno o Fax: 924 89 22 39
Email: musorexazuaga@gmail.com

CASI NO ANDAN PERO YA HABLAN POR SIGNOS.

2010-06-07T06:30:00.001-07:00

Alba y Adrián, de dos años, están jugando en clase. Se empujan, se ríen, lo pasan bien juntos. Alba es sorda de nacimiento, y Adrián no, pero han aprendido a comunicarse con el habla y con el lenguaje los signos. Ambos acuden a diario a la Escuela Infantil Piruetas, que dirige con total entrega su directora, Isabel.
Este centro, dependiente de la Comunidad de Madrid, pionero en la región, en España, y casi en Europa, desarrolla un proyecto bilingüe de los 0 a los 3 años donde los niños sordos y oyentes comparten la misma realidad mediante la convivencia de la lengua oral y la de los signos. «Como lo aprenden jugando la comunicación se genera de una manera casi automática, desde la naturalidad».
En general, el ratio es de dos niños sordos por cada 15 alumnos que tiene una clase. O lo que es lo mismo, 17 ó 20 de un total de 115 pequeños que tiene el centro. «Creemos que la convivencia enriquece ambas comunidades», señala la directora de la escuela.

Dos educadores por aula
Para estimular los sentidos, especialmente lo visual y táctil, todo el espacio de Piruetas está decorado con dibujos de colores que cuelgan por todas partes, cartones con telas de distintas texturas para tocar... Se trata de fomentar los procesos cognitivos básicos: la obervación, la atención, la manipulación, o la memoria, de una manera divertida.
«Son sordos, pero eso no tiene nada que ver con ninguna deficiencia cognitiva. Es más, a veces tienen otras capacidades mucho más desarrolladas. Por ejemplo, tienen un campo visual mucho más amplio que el nuestro», cuenta Isabel. Y pone el ejemplo de Alba. «Esta niña demuestra altas capacidades. De hecho, en algunos casos está por encima de la media de los pequeños oyentes de su clase». «Cuando hay recursos, la sordera no es un límite absoluto», afirma rotunda.
Para que esta convivencia sea posible existen dos tipos de educadores por aula, uno especialista en la lengua de signos y otro en lengua oral. Ellos son los responsables de realizar un trabajo individualizado, ya que trabajan en las necesidades concretas que detectan en el niño durante el día a día.
Diagnóstico rápido
Este equipo explica a ABC lo importante que es la pronta detección de la sordera. En la clase de 0 a 12 meses este año, por ejemplo, no hay bebés sordos. «Es raro que los haya. Pensamos que es porque no les han diagnosticado todavía -explica Isabel-, pero es extremadamente importante que se haga pronto, porque cuanto antes se empiece el proceso de aprendizaje antes se comunicarán estos niños con su alrededor». «Durante todo el tiempo que no están diagnosticados están incomunicados, y eso provoca un retraso cognitivo y comunicativo brutal pero, sobre todo, afectivo. No pueden expresar lo que sienten o necesitan y eso provoca frustración. Por eso es muy importante la detección temprana».
Los estímulos para estos niños tan pequeños están colocados en el techo. «Al estar tumbados, es lo que ven la mayor parte del día», dice sonriendo. Después, a medida que van gateando, pueden explorar mediante el tacto. «Muchos juguetes los fabricamos nosotras mismas -asegura-, estamos todo el día pensando en cómo estimularles».
La comunicación con las familias es total. En las paredes se observan papeles clavados con los nombres de cada uno de ellos. Contienen información puntual de factores como el sueño, la higiene, la comida, o la respuesta del niño ante las actividades realizadas durante la jornada. «Se envían a los padres a diario, y ellos responden como han pasado la noche, o si ha ocurrido algo extraordinario en casa que debamos saber», cuenta.
En Piruetas, parte del mobiliario también es distinto. Algunas mesas, por ejemplo, tienen forma de herradura, lo que permite a la responsable del aula atender a todos los niños por igual. «También las hemos diseñado en la escuela. Cada niño tiene sus necesidades. Y aquí se respetan mucho los ritmos que marca cada uno». «El material es más caro, pero la Comunidad de Madrid siempre nos atiende en este sentido», apunta.
Lenguaje corporal
Un timbre luminoso en la puerta de cada clase anticipa la acción a los niños. Al pulsarlo, se enciende una luz en el interior de la clase contigua, donde están los pequeños de un año. En ella encontramos dos niños sordos. Tanto estos como los oyentes ya conocen los signos. No son exactos, pero ya se observa de forma clara una respuesta entre el pequeño y el profesor. «Es un lenguaje muy corporal, que los niños aprenden rápidamente», puntualiza Isabel.
El taller de lengua oral que está en marcha lo imparten dos profesoras. En ella los pequeños están soplando corchitos que simulan copos de nieve. «Así aprenden las praxias bucofaciales, con las que controlan la salida del aire, el soplo, la respiración, el ritmo... todo lo que necesitan para hablar», afirma Lourdes, maestra logopeda que imparte la clase junto a Amanda, especialista en el lenguaje de los signos. «Al principio el soplo es débil, pero poco a poco lo empiezan a dominar y a controlar la direccionalidad», añade Lourdes.
Ellas dos se reparten las tareas. «Que haya una persona que sepa el lenguaje de los signos es garantía de que les llega toda la información», señala. Otro de los ejercicios que activan las praxias bucofaciales consiste en enseñarles a sacar la lengua. «Al moverla activan la boca, la mandíbula... es otra forma de mejorar la producción del habla mientras juegan».
Atención personalizada
Porque la escuela es partidaria siempre de trabajar la logopedia respetando lo lúdico, «no imponiendo dos horas de ejercicios delante de un espejo», aclara la directora de Piruetas. La atención es tan personalizada, que también existen clases donde se trabaja la logopedia individualmente con los niños. Eso sí, nunca interrumpen una clase para sacarles mientras esta se está impartiendo, siempre se hace en horas posteriores para no hacer diferencias con sus compañeros.
En otros casos, también se atienden las necesidades de logopedia externa que algunas familias no se pueden permitir fuera de la escuela. «Por cierto -concluye Isabel-, ante todo quiero remarcar que no es cierto eso de que si signan, no hablan».

Fuente: ABC (7/06/2010)

CATALUÑA APRUEBA SU PROPIA DE LSC.

2010-05-26T16:30:00.000-07:00

El Parlamento catalán ha aprobado hoy por unanimidad la Ley de la Lengua de Signos Catalana (LSC), que supone su admisión como sistema lingüístico propio de las personas sordas de Cataluña. Este código propio responde, según la Federación de Personas Sordas de Cataluña (FESOCA), a necesidades "culturales, lingüísticas e históricas" de la región. Empleada por más de 25.000 personas en la Comunidad, el sistema lingüístico catalán para personas sordas y sordo-ciegas, supone la formación y acreditación del profesorado que la imparte, y garantiza su uso en las administraciones públicas catalanas.
Asimismo, la ley también establece que la Generalitat de Cataluña debe difundir esta lengua y reconoce al Institut dÉstudis Catalans (IEC) como la institución académica que ha de determinar sus normas e impulsar su investigación. El vicepresidente del Govern, Josep-Lluís Carod-Rovira, ha explicado que la nueva norma "otorga la dignidad que merece desde el punto de vista institucional" a la lengua de signos catalana, y ha matizado que no se trata de una imposición para las personas sordas, sino de un instrumento muy útil para aquellos que quieran utilizarla.
También ha destacado que el Parlamento "ha hecho justicia a una larga reivindicación que empezó hace 16 años" y ha asegurado que 25.000 personas se podrán beneficiar de su aprobación. Con esta ley, "Catalunya ha vuelto a ser pionera junto a Finlandia y Suecia", ha sentenciado el vicepresidente.Carod Rovira ha destacado que el Parlament "ha hecho justicia a una larga reivindicación que empezó hace 16 años"Por su parte, la diputada de ERC, Maria Mercè Roca, ha valorado que el texto aprobado demuestra que "Cataluña es un país que cree en la diversidad cultural y apoya a las minorías lingüísticas". No todas las personas sordas se expresan mediante el lenguaje de signos, y en este sentido la diputada republicana ha asegurado que el texto era "una marca de libertad" que no obliga a nadie a utilizar la lengua de signos catalana, sino que protege a aquellos que decidan hacerlo.
Carles Puigdemont (CiU) ha destacado que "hoy era un día singularmente histórico" por el reconocimiento explícito de esta lengua, pero ha matizado que la ley no contemplaba los recursos materiales para que sea del todo efectiva. El diputado nacionalista ha criticado que se otorga al IEC un papel importante en su aplicación sin darle "los recursos específicos necesarios". Sobre la memoria económica de la ley también ha hablado la diputada del PP María Belén Pajares, que ha pedido los recursos humanos y técnicos necesarios para que la ley pase "del papel a la calle".

FUENTE: ABC

PERIODICO HOY (DIARIO DE EXTREMADURA): EL PATITO FEO ADAPTADA AL LENGUAJE DE SEÑAS.

2010-02-03T11:14:00.000-08:00

La Asociación Regional Bilingüe de las personas Sordas (REBIPES) ha presentado en la Casa de la Cultura de Azuaga la edición impresa y digital del cuento "El patito feo" adaptado al lenguaje de señas. El proyecto ha sido posible gracias al apoyo de la Delegación de Bienestar Social de la Diputación Provincial de Badajoz. El material didáctico, señalan desde REBIPES, "incluye un DVD con el contenido del cuento narrado en lengua de señas, un proyecto por el que nuestra entidad ha podido hacer real uno de su objetivos, el bilingüisimo".

A la presentación asistió la diputada-delegada de Bienestar Social de la Institución Provincial, Mª Carmen Álvarez Albano; la presidenta de REBIPES, Mª Ángeles Durán; la alcaldesa del ayuntamiento de Azuaga, Natividad Fuentes; y un nutrido grupo de niños con y sin deficiencia auditiva.

En la realización del cuento ha sido fundamental su edición en dos formatos, impreso como cualquier libro tradicional, donde los niños sordos y oyentes pueden leer la narracción en las dos lenguas, y en formato DVD, cuyo contenido está signado por diferentes modelos de usuarios de la lengua de señas, con subtitulados y acompañados por una locución. Además de la narración, se ha incluido un apartado didáctico con preguntas referentes al contenido del cuento. Esta actividad lúdica tiene como finalidad la práctica de comprensión lectora y una atractiva manera de captar la atención de los niños.
La Asociación Regional Bilingüe es una entidad sin ánimo de lucro que tiene como objetivos prioritarios la supresión de las barreras de comunicación, la investigación, la formación, el acceso a las nuevas tecnologías, el fomento al empleo y la mejora de la calidad de vida de las personas sordas. Persigue, además, el impulso de la lengua de señas como comunicación natural y propia de los deficientes auditivos de Extremadura, apostando y fomentando una formación y educación de los mismos basada en un método educativo bilingüe.
REBIPES es una de las asociaciones subvencionadas por la Delegación de Bienestar Social de la Diputación pacense. En casos como éste, la ayuda se concede a proyectos destinados al desarrollo de la acción social en la provincia.

Fuente: Periódico Hoy
http://www.hoy.es/20100203/local/prov-badajoz/patito-adaptado-lenguaje-senas-201002031412.html

LA ADAPTACIÓN DEL CUENTO INFANTIL A LA LENGUA DE SEÑAS.

2010-01-31T10:02:00.000-08:00

El día 1 de febrero a las 11 de la mañana está invitado al acto en la casa de la cultura de Azuaga, a la presentación del cuento "El Patito Feo". La Asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas "Campiña Sur" (RE.BI.PE.S.), gracias a un proyecto financiado por la Diputación de Badajoz ha llevado a cabo la adaptación de este cuento infantil a la lengua de señas ha elaborado un material didáctico, el cual incluye un DVD con el contenido del cuento narrado en lengua de señas por la adaptación del cuento del libro "Patito Feo" y DVD. Con este proyecto nuestra entidad ha podido hacer real uno de su objetivo "el Bilingüisimo". A la presentación asistirá Dña. Carmen Delegada de Diputada de Bienestar Social de Diputación de Badajoz, delegación que ha subvencionado el proyecto.

I Jornadas de Bienestar Social y Cooperación Internacional en la provincia de Badajoz

2010-01-26T14:38:00.000-08:00

El próximo 27 de Enero trendrán lugar dichas Jornadas en la Casa de la Cultura de Villafranca de los Barros

Las I Jornadas de Bienestar Social y Cooperación Internacional, organizadas por la Delegación de Bienestar Social, nacen con el objetivo de promover un lugar de encuentro de todas aquellas personas, Administraciones, Asociaciones, Instituciones y ONGs que trabajan en favor de un mundo y una sociedad más humanizados e igualitarios, dar a conocer las distintas líneas de actuación de la Delegación de Bienestar Social e impulsar el intercambio y la coordinación de entre los distintos agentes implicados en mejorar la sociedad.Las personas interesadas en asistir podrán realizar las preinscripción a través del formulario que se muestra en la siguiente dirección:
URL: http://www.dip-badajoz.es/diputacion/delegaciones/bsocial/index_jornada.php

El Parlamento catalán deja a Fiapas fuera del debate sobre la ley de la lengua de signos

2009-12-22T06:14:00.001-08:00

El parlamento calatán considera que la organización Fiapas no representa a los padres y madres de niños sordos y deja a esta organización fuera del debate sobre la ley que reconocerá la lengua de signos catalana en aquella autonomía. Según fuentes del Parlamwento catalán, la organización Fiapas que defiende la oralización de las personas sordas es una organización marginal en Cataluña donde el más de 90% de los padres y madres de niños sordos están afiliados a organizaciones que defienden el bilinguismo (lengua de signos y lengua escrita) para las personas sordas. A pesar de su presencia marginal en Cataluña y otras comunidadaes españolas Fiapas había solicitado al grupo parlamentario catalán Ciudadans su intervención en el Parlament para defender su viejas y conocidas ideas acerca de la oralización de las personas sordas. El Parlament ha rechazado la petición ya que, según elagan el resto de los grupos de la cámara, Fiapas representa un grupo muy minoritario y apensa representativo de los padres y madres de niños sordos. En Cataluña la inmensa mayoria de los familiares de niñas y niños sordos están afiliados a la organización ABIPANS que fue expulsada de Fiapas hace unos años por defender la educación bilingue de la infancia sorda.

Fuente: MinoriaSorda

TEATRO "EL GRTO" EN DON BENITO (BADAJOZ)

2009-11-21T17:01:00.000-08:00

RE. BI. PES

Regional Bilingüe de Personas Sordas “Campiña Sur”

El día 28 de Noviembre en la localidad de Don Benito ( Badajoz) a las 20.00 horas de la tarde en el teatro Imperial c/ Consuelo Torre,12 actuará la compañía de teatro para sordos “El Grito” con la obra “ Pequeños Crímenes Conyugales”.

Este acto cultural esta financiado por la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Extremadura y organizado por la Asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas “ Campiña Sur” RE.BI.PE.S.

El objetivo de este evento es ofrecer al colectivo de personas sordas de Extremadura la posibilidad de poder disfrutar de una obra teatral representada en lengua de señas y recaudar fondos para llevar a cabo un proyecto bilingüe de fomento a la lectura.

"RINCÓN DE LOS CUENTOS" ACCESIBLE

2009-11-06T01:35:00.000-08:00

En Biblioteca Muncipal de "Juan Pablo Fornes" Mérida. A las 18:30 en el Rincón de los cuentos

Del 13 de Noviembr al 17 de diciembre, todos los jueves (excepto el viernes 13 de Noviembre), a las 18:30 h. los niños y niñas junto con sus familias tendrán la oportunidad de esuchar n cuento que desarrolle su imaginación y les acerque al fantástico mundo de los libros.

Los cuentos del 13, 19 y 26 de Noviembre, están dedicados a niños sordos y serán también contados en lengua de señas por Celia Garcia, de la Asociación Rebipes-Campiña Sur.

FESTIVAL DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE EXTREMADURA

2009-10-21T11:33:00.000-07:00

V Festival de las nuevas tecnologias de Extremadura en los Santos de Maimona (Badajoz) Del 22 al 25 de Octubre.

Dia 24 de 13:00 a 14.00 Mesa redonda "sin barreras con las Tic,s" a cargo de la Asociación Regional Bilingue de Personas Sordas ..."Campiña Sur" RE.BI.PE.S. tratara sobre el trabajo que realiza esta entidad sin animo de lucro, adaptando el contenido de portales de internet a la lengua de señas españolas. Muy interesante¡¡¡ Se ruega asistencia.

LA OBRA SOCIAL FUNDACION "LA CAIXA" Y LA REBIPES FIRMAN UN NUEVO CONVENIO DE COLABORACIÓN.

2009-09-28T00:52:00.000-07:00

El pasado 18 de junio de 2009 se llevó a cabo un convenio de colaboración entre la Obra Social Fundación "LA CAIXA y la Regional Bilingüe de Personas Sordas "Campiña Sur", RE.BI.PE.S. El acto, celebrado en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Azuaga, contó con la presencia de la acaldesa de la localidad, Dña, María Natividad Fuentes del Puerto, Dña Dolores Carrizosa, Concejal de Cultural del Ayuntamiento y de D. Angel Hernández, director de la oficina de la Caixa situada en Azuaga.

Los firmantes del convenio fueron, por parte de la Caixa. D. Arturo Tienza Villalobos y Dña Mª Ángeles Durán, Presidenta de la RE.BI.PE.S. La finalidad de este acuerdo es la impartición de un curso de lengua de señas llamado "entendernos está en tus manos" de 50 horas de duración que se llevará a cabo entre los meses de Septiembre y Diciembre de este mismo año. el curso será totalmente gratuito y en él se tratarán la comunicación con las personas sordas, se darán algunas nociones importantes sobre la comunidad de las personas sordas y principalmente, se dará a conocer su lengua.

RE.BI.PE.S. es una asociación que lucha por los derechos de las personas sordas y sordociegas para que obtengan un bienestar, una vida saludable y dinámica en el campo social. Otro objetivo de las asociación es la difusión de la lengua de señas y se puede considerar como pionera en la impartición de cursos de lengua de señas en la comarca de la Campiña Sur. Es una asociación joven, pero con experiencia en el mundo de la formación,k ya que han sido varias las promociones de alumnos que han podido beneficiarse de las anteriores ediciones de este curso que gratuitamente imparte la asociación en la localidades como Azuaga, donde esta su dede y Llerena. Estos cursos tiene buena aceptación en general, y no solo los alumnos que asisten se benefician, sino también las personas sordas que en su vida cotidiana encuentran a personas con conocimientos sobre su lengua y su forma de comunicarse.

Hay que destacar que para el puesta en marcha de este curso, la Asociación recibirá, por parte de la Obra social La Caixa, diferente material como una cámara de vídeo, un proyector y más equipamiento que hará que el curso sea de más calidad aún y los alumnos obtenegan unaf ormación mucho más complementaria. Si existe alguna duda sobre el curso en sí o cualquier otra cuestión, no duden en ponerse en contacto con la Asociación mediante el número de tfno o fax: 924 89 22 39 o por email: rebipes_campinasur@hotmail.com. El Ayuntamiento, además de su contínua colaboración con la Asociación quiere dar la enhorabuena a todas estas personas por la importante labor que desarrollan en toda la Campina sur por bien de la gente.

SANIDAD RETIRÓ UN IMPLANTE COCLEAR AL MORIR CUATRO SORDOS

2009-09-15T02:59:00.000-07:00

EL PROXIMO DIA 8 DE SEPTIEMBRE CELEBRARAN CON MOTIVO DEL DIA DE EXTREMADURA

2009-09-07T04:00:00.000-07:00

Hola a todos/as !!

El próximo del día 8 de septiembre celebrarán con motivo del día de EXTREMADURA.

Os mirais la página web que tiene la adaptación de lengua de señas.
http://www.diadeextremadura.com/contenido/webdia.htm

¡¡¡Gracias por todos/as!!!

CURSO DE FORMACION PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO EN LLERENA

2009-06-08T02:36:00.000-07:00

Curso de formación para la búsqueda de empleo destinado a Personas con Discapacidad de "Campiña sur".

¿Cuándo? 16, 17 y 18 de Junio.
¿Dónde? Llerena
¿Duración? 6 horas, 2 horas cada día.

Las personas que estén interesadas en apuntarse pueden hacerlo en el SEXPE de Llerena o en RE.BI.PE.S.

CURSO DE FORMACIÓN PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

2009-05-06T02:31:00.000-07:00

Curso de formación para la búsqueda de empleo destinado a Personas con Discapacidad de "Campiña sur".

¿Cuándo? 19, 20 y 21 de Mayo.
¿Dónde? Azuaga
¿Duración? 6 horas, 2 horas cada día.

Las personas que estén interesadas en apuntarse pueden hacerlo en el SEXPE de Azuaga o en RE.BI.PE.S.

EXPOSICIÓN DE FOTOGRAFÍA EN AZUAGA (BADAJOZ)

2009-04-17T04:00:00.000-07:00

La Asociación Regional Bilingue de Personas Sordas "Campiña Sur" RE.BI.PES.

Tras haber expuesto en LLerena,presenta desde hoy 17 de Abril hasta el 30 de este mes en la localidad de Azuaga provincia de Badajoz,en la sala de exposiciones de la casa de la cultura la exposición fotográfica "LO EXPRESA TODO".

Esta exposición ha sido elaborada por un grupo de jóvenes creadores sordos.

En las fotografías han tratado de transmitir su relación con el entorno y su realidad.
Exposición en blanco y negro, con el fin de quitar realidad al elemento fotografiado.Las manos se convierten en un objeto artístico, olvidando su función real y potenciando su función comunicativa.

A traves de estas fotos se trata de contar que mediate la lengua de señas se puede expresar todo.

Estos jóvenes han sabido superar con intención y creatividad las técnicas aprendidas, hablando desde lo mas hondo , transmitiendonos a través de sus imagenes estudiadas y concienzudamente preparadas, mucha más que la presentación de una lengua de señas....

LA ENTRADA GRATUITA.

BOLSA INTERPRETE DE LENGUA DE SEÑAS

2009-03-30T04:29:00.000-07:00

CREACIÓN DE UNA BOLSA DE INTÉRPRETES DE LENGUA DE SEÑAS A EFECTOS DE SU EVENTUAL CONTRATACIÓN POR LA ASOCIACIÓN REGIONAL BILINGÜE DE PERSONAS SORDAS “CAMPIÑA SUR” RE.BI.PE.S.

Objeto de la convocatoria:

Es objeto de la presente convocatoria la constitución de una base de datos en la categoría profesional de Intérprete de Lengua de Señas Española (ILSE) a efectos de su eventual contratación laboral temporal en virtud de los diversos convenios de colaboración que se puedan firmar y para la contratación y sustitución del personal de los convenios actuales en vigor, por parte de la Asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas “Campiña Sur” RE.BI.PE.S, junto con las diversas Administraciones Públicas.

Requisitos para optar a la base de datos:

Para ser admitido/a en la base de datos, los aspirantes deberán reunir al
menos uno de los siguientes requisitos:

- Titulos de postgrado como, Master Oficial en Docencia e Interpretación de Lengua de Señas, Experto Intérprete General de LSE ,Experto en Comunicación de Lengua de Señas.

- Titulación de Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de
Señas Española.

- Estar en posesión de la acreditación como ILSE otorgada por la CNSE.

Prueba de valoración:

Una vez terminado el plazo de admisión de solicitudes
Se avisará a los intérpretes que hayan sido admitidos en la base de datos, para realizar una entrevista en la que se realizara una prueba de interpretación tanto al oral como a la lengua de señas españolas.
La base de datos definitiva se creará en función de los resultados obtenidos en dicha prueba, además de la valoración del curriculum vitae.

Plazo de Documentación a presentar:

1.- Los interesados/as deberán presentar hasta las 14:00h del día 31 de Mayo de
2009, por correo certificado, no se admitirá ninguna documentación enviada
por fax o e-mail, a la ASOCIACIÓN REGIONAL BILINGÜE DE PERSONAS SORDAS “CAMPIÑA SUR” RE.BI.PE.S, c/Industria nº 17 CP:06920 , la siguiente documentación:
- Currículum Vitae actualizado con foto.
- Fotocopias de las titulaciones académicas, así como fotocopia de los
contratos como ILSE, en caso de haber trabajado como tal.

Admisión/exclusión

1.- Terminado el plazo de presentación de solicitudes, el día 31 de Mayo de 2009 y tras haber realizado la prueba de interpretación se comunicara mediante correo electrónico la lista de interpretes admitidos/excluidos, con indicación de la causa/ motivo de la exclusión.

INVESTIGADORES DE LA HISPALENSE ESTUDIAN EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

2009-03-29T11:10:00.000-07:00

Desde la Universidad de Sevilla, un grupo encabezado por la investigadora Isabel de los Reyes Rodríguez Ortiz está analizando o el proceso de comprensión lectora en jóvenes con discapacidad auditiva, un factor íntimamente ligado con su nivel de expresión oral y por signos. Este proyecto de excelencia de la convocatoria de 2007 ha sido incentivado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa con un total de 53.891,72 euros.
J. García Orta

Isabel Rodríguez es la responsable de la investigaciónEl 90 por ciento de las personas que nacen con discapacidad auditiva tienen padres oyentes. A este factor se le suma que los especialistas recomiendan trabajar desde los primeros meses la lengua oral, aparcando la de signos, porque consideran que va en detrimento del habla. En este sentido, aunque hay individuos que desarrollan la expresión oral de manera más o menos correcta, gracias a su resto auditivo o con ayuda de prótesis digitales o implantes cocleares, muchos de ellos llegan a la adolescencia sin dominar ningún sistema concreto de comunicación, lo cual acarrea diversos problemas. La hipótesis de la que parte el proyecto liderado por Isabel R. Rodríguez, investigadora de la Universidad de Sevilla, se basa en que, inicialmente, existe una mejor comprensión lectora en aquellas personas con un nivel de lengua oral más alta. Además, y de manera novedosa, la investigación abarca también el análisis de la relación entre el nivel de lectura labiofacial y la comprensión de textos escritos. Para comprobar esto, los investigadores trabajan con una muestra que comprende la población sorda de entre 10 y 18 años residente en Andalucía. En ella se están estudiando cuestiones como las estrategias de supervisión que usan para comprender lo que leen, las inferencias predictivas que realizan o cómo interpretan las anáforas gramaticales, entre otros factores. Sin embargo, durante el primer año de estudio no está siendo una tarea fácil. “En principio, nuestro proyecto requería encontrar jóvenes sordos que leyeran con cierta fluidez texto, pero desgraciadamente nos hemos encontrado con un número muy alto de individuos a los que les cuesta desarrollar una lectura de manera fluida”, subraya la investigadora. Por esta razón, el equipo está trabajando también en el desarrollo de pruebas para aquellos niños que pueden leer algunas frases pero no un texto, para ver y analizar sus procesos de comprensión lectora. Problemas de lectura Según Isabel R. Rodríguez, la causa principal del déficit de comprensión lectora en personas con discapacidad auditiva es que se tienen que enfrentarse a una lengua a nivel escrito que no dominan a nivel oral. “Si el grado de pérdida auditiva es importante, esto les impide desarrollar el habla de manera normalizada, tardan más y con más dificultades, de forma que cuando llegan a enfrentarse con el texto escrito, no la dominan y les cuesta trabajo reconocerla”, afirma la investigadora. Otra de las variables que influyen en este asunto es la falta importante de información incidental frente a las personas oyentes. Y es que con la pérdida auditiva, no sólo se deja de oír lo que otras personas hablan, sino que también se deja de estar expuesto a una gran cantidad de información que circula en el entorno y que es básica para interpretar un texto. Es el caso de los mensajes emitidos por los medios de comunicación, por la familia, por otros niños en el colegio, conversaciones que se escuchan de manera indirecta, etc.“Cuando lees lo que estás haciendo, pones en relación lo que está en el papel con los conocimientos previos que tienes. Si estos te faltan es difícil buscar este tipo de conexión. Por eso, a los oyentes nos cuesta trabajo ponernos en el pellejo de las personas con discapacidad auditiva, porque muchas veces la información nos va llegando de manera totalmente inconsciente”, apunta Rodríguez.

La letra Ñ en el lenguaje de signos (Banco de imágenes y sonidos ISFTIC *)Frente a esta situación, los investigadores de la Hispalense plantean una reconsideración de la actitud negativa que se suele tener ante el aprendizaje en edades tempranas de la lengua de signos. “Hay quien considera que si se usa la lengua de signos, el niño no va a hablar, pero esto no está respaldado por ningún estudio, lo único que está demostrado es la relación entre el nivel de lengua oral y el de lectura” afirma la investigadora. Pero para Isabel R. Rodríguez, la lengua de signos es importante por dos factores esenciales. El primero de ellos es que, aunque su estructura sea muy diferente con respecto a la lengua oral, el sistema de signos permite acceder a información del entorno, que aporta un bagaje de conocimiento con el que ir ligando lo que se va leyendo. El segundo de los factores apunta a que la comunicación por signos aporta también conocimiento de estructuras narrativas, que contribuye a su vez a una mejora en la lectura. “Si se demora el introducir una lengua hasta mitad de la infancia o la adolescencia, estás privando a una persona de cualquier tipo de medio para representar mentalmente el mundo, para pensar sobre sí mismo, para comunicarse con los demás”, afirma la investigadora, quien añade: “Eso es lo que nos estamos encontrando ahora, niños cuyos padres depositaron plena confianza en lo oral, que les cuesta mucho trabajo adquirir- esta lengua- y que no tienen ni lengua oral ni por signos”. Estrategias y recomendaciones Uno de los consejos que da Isabel R. Rodríguez para mejorar la comprensión lectora en las personas con discapacidad auditiva es, en primer lugar, explotar mucho la información visual. Acompañar los textos de mucha información visual ayuda a los niños a sacar información ligada al contenido escrito. Un contenido que debe ir adaptándose al nivel de lengua oral que los niños tienen, empezando por frases cortas con un vocabulario con el que el niño esté familiarizado. “El niño tiene que estar motivado por aquello que ve, hay que fomentar la lectura ligada a sus intereses, a lo que conoce del mundo y, sobre todo, al nivel de lengua oral que tiene para ir arrancando de allí”, señala la investigadora. Además de esto, también es conveniente trabajar con los niños cómo extraer las ideas fundamentales del texto, el conocimiento de las estructuras textuales y las marcas verbales que las acompañan, las estrategias de supervisión lectora, que el lector se vaya preguntando si va entendiendo el texto, de forma que sea cada vez más autónomo en la lectura. Para que esto de desarrolle correctamente, esta investigadora de la Hispalense recomienda que tanto familiares como docentes impliquen al niño en la lectura, “que en su vida haya carteles y que éstos tengan una funcionalidad, que note que es importante la comunicación escrita”. También es importante considerar expectativas positivas, “el niño puede llegar a leer igual de bien que un oyente, por lo que hay que cambiar la mentalidad de los profesionales para que intenten conseguirlo y no se conformen con que ‘para ser sordo’ lo hace bien”, concluye Isabel Rodríguez.

* Imagen obtenida del Banco de Imágenes y Sonidos del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC). Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

Más información:

Isabel de los Reyes Rodríguez Ortiz
Depatamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Sevilla
Tlf: 954 551 730

La Asamblea de Extremadura podría mejorar su portal para personas con discapacidades auditivas

2009-01-23T10:30:00.000-08:00

El presidente de la Asamblea de Extremadura, Juan Ramón Ferreira, mantuvo esta mañana una entrevista en su despacho, con la presidenta de la asociación Regional Bilingüe de Personas Sordas de Campiña Sur(REBIPES), María Ángeles Durán, para estudiar un proyecto que mejore el acceso de personas sordas a la información recogida en la Web de la Asamblea.

En la entrevista mantenida con Ferreira, Durán explicó que hablaron sobre la lengua de signos y sobre el dialecto de la misma que existe en Campiña Sur.

Asimismo, Durán informó en su encuentro con el presidente de la Asamblea de la posibilidad de hacer un convenio con la Universidad de Extremadura para promover una investigación lingüística sobre la lengua de signos en España y sobre el dialecto que hay en Campiña Sur. Este dialecto, que tiene un 60 por ciento de la lengua de signos de España, y un 40 de dialecto, es utilizado por doscientas personas en la actualidad.

Respecto a la accesibilidad de los portales de Internet para las personas sordas se habló de hacer adaptaciones en las páginas Web de la Asamblea y de la Junta de Extremadura, para que las personas sordas puedan conocer el contenido.

Según Durán, la respuesta de Ferreira fue positiva, con la posibilidad de trabajar y colaborar juntos en un futuro por lo que le solicitó información sobre los proyectos que se quiere llevar a cabo.

Por otro lado, el Jefe de Servicios Generales de la Asamblea, Jacinto Mateos, señaló que esta institución hace algunos años que tiene adaptada su Web a personas que tienen discapacidad auditiva pero que, tras la reunión mantenida con REBIPES se estudiará la posibilidad de mejorar la calidad del contenido del portal, y el aumento de la presencia de lengua de signos en los contenidos del mismo.

La página Web de la Asamblea de Extremadura dispone tanto lengua de signos como subtítulos en las retrasmisiones de las sesiones plenarias. Con este proyecto se quiere llegar a otros contenidos como las notas de prensa, o el Boletín Oficial de la Cámara, entre otros. “Adaptar todos los contenidos que faltan, a lengua de signos”, afirmó Mateos.

Fuente: http://www.extremaduraaldia.com/asamblea/la-asamblea-podria-mejorar-su-portal-para-personas-con-discapacidades-auditivas/71927.html

Caras de los usuarios del Implante Coclear (I.C.)del Lengua de Señas Americana (ASL)

2009-01-15T04:05:00.000-08:00

Nota: No todos los participantes en este vídeo son usuarios activos del Implante Coclear (I.C.). La intención de este vídeo es demostrar a miembros diversos de la comunidad sorda que sucede tener un implante coclear y utilizar el Lengua de Señas Americana (ASL).

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO 2009

2008-12-19T04:31:00.001-08:00

Han sido muchos los temas y los videos a lo largo de este año 2008. Creo que necesito un pequeño descanso del vlog. Volveré el año próximo, con nuevos temas y nuevos proyectos blogueriles. Hasta entonces solo me resta desear a todos los lectores de este vlog unas muy felices navidades, así como un próspero año nuevo 2009.

Menos del 2% de los niños con discapacidad recibe algún tipo de atención especial

2008-12-03T12:59:00.000-08:00

El 80% de los niños con discapacidad de todo el mundo vive en países en vías de desarrollo, donde su situación es aún más vulnerable. Save the Children estima que menos del 2% de los menores discapacitados no dispone de ninguna atención especial.
En el Día Internacional de la Discapacidad, la ONG ha presentado el vídeo 'Me quieren como soy' que refleja la visión que los propios niños tienen sobre sus necesidades en la escuela, sus relaciones afectivas y su entorno.
Las imágenes recogen el testimonio de jóvenes de España, Bolivia y Marruecos, países donde el porcentaje de menores discapacitados es muy homogéneo, en torno al 9%. Sin embargo, "los recursos de los que disponen son diametralmente opuestos", señala Pepa Horno, Responsable del Departamento de Promoción y Protección de los Derechos de la Infancia de Save the Children.
"Los niños con discapacidad física, psíquica o sensorial tienen unas necesidades especiales que tienen que ser atendidas. Un menor con discapacidad está, además, en mayor riesgo de ser objeto de maltrato o de abuso sexual", afirma Horno. Por ello, la ONG demanda programas de prevención de la violencia con un enfoque de discapacidad y fortalecer las capacidades de los pequeños para protegerse del maltrato o pedir ayuda.
Situación en España
La Secretaria de Estado de Servicios Sociales, Amparo Valcárce, ha coincidido con Save the Children en que la formación y la educación son fundamentales, para que finalmente tengan acceso al trabajo. "No puede haber plena integración sin plena inserción laboral", declara Valcárce. Además, recordó, "la plena integración social es tarea de toda la sociedad".
Según la Secretaria de Estado de Servicios Sociales, "España es referente mundial en la atención a los discapacitados" y destacó la firma de la Convención de las Personas con Discapacidad de la ONU entre los diez primeros países o la Ley de Dependencia aprobada en 2006.
Asociaciones de discapacitados como el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) o la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (Cocemfe) confían en que la Convención sirva para que los responsables políticos tomen "las medidas necesarias que garantice la igualdad de trato y oportunidades, acabando con las discriminaciones que todavía padece el colectivo".
Precisamente, el Partido Socialista de Madrid ha propuesto la creación en el Parlamento regional de una Comisión Mixta Permanente formada por diputados y personas con discapacidad, que cuenta con el apoyo de la presidenta de la Comunidad de Madrid.

Fuente: El Mundo

EL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS Y LA CONVENCIÓN DE LA ONU

2008-12-02T11:43:00.000-08:00

El Congreso de los Diputados, con motivo de la celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, que se celebra el 3 de diciembre; ha declarado que para el año 2008 tiene como lema la Convención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, dignidad y justicia para todas las personas. El Congreso quiere "destacar el valor de la convención que tiene como propósito promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad y promover el respeto a su dignidad". Muestra del apoyo de esta Cámara a dicha convención fue la aprobación por unanimidad en sesión plenaria de la adhesión de España a dicha convención, así como su protocolo facultativo que fueron posteriormente depositados en la sede de la ONU el día 3 de diciembre de 2007. Por último, el Congreso "quiere reconocer el importante papel que desempeña el movimiento asociativo que representa en nuestro país al sector de la discapacidad y a sus familias, que viene siendo un instrumento fundamental para superar las desventajas de las personas con discapacidad y promover su participación e integración en todos los ámbitos de nuestra sociedad".

Fuente: Congreso de los Diputados.

Investigadores piden que se revise el sistema de subtítulos por escasa eficacia

2008-12-01T08:56:00.000-08:00

Investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) consideran que deben revisarse los criterios de subtitulación empleados en la televisión al comprobar que los alumnos sordos tienen dificultades para seguir de manera conjunta imágenes y subtítulos.

La velocidad con que se emiten los subtítulos y la tendencia a realizar una transcripción literal, en lugar de una más sintética, no facilita la comprensión para los niños y adolescentes sordos, según ha constatado un equipo del Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación de la UAB.

Tras 20 años de experiencia del servicio de subtitulación en la televisión, este equipo ha estudiado si los subtítulos realmente ayudan a las personas sordas a entender los programas de televisión, si los pueden leer bien y cómo interpretan el mensaje transmitido por la imagen.

El 30% de los estudiantes demostró haber entendido la coherencia global del discurso de un fragmento de la serie de TV3 'El cor de la ciutat' cuando se les pasó sólo con imágenes.

Este porcentaje se incrementó sólo hasta el 40% cuando se incorporó el sonido a las imágenes, y cuando además se emitió imagen, sonido y subtítulos de manera conjunta.

Detalles de la investigación
El trabajo de investigación, realizado con apoyo del Consejo Audiovisual de Cataluña (CAC) y del Ministerio de Educación y Ciencia, se ha llevado a cabo con alumnos de diferentes franjas de edad, en concreto con un grupo de 20 niños y adolescentes de 12 a 19 años.

Todos ellos tenían sordera severa o profunda, estaban escolarizados en centros educativos de la provincia de Barcelona con compañeros que oían y utilizaban la lengua oral para comunicarse, con ayuda de una prótesis auditiva y la lectura de los labios.

Los investigadores consideran que los subtítulos, tal y como se presentan ahora, no son un recurso suficientemente útil para los alumnos con sordera debido a la velocidad con la que se emiten y a que la subtitulación es literal, lo que no da tiempo para mirar las imágenes y extraer su significado global.

Un estudio piloto posterior con siete niños de 6 y 7 años, y otro con 16 escolares de entre 7 y 10 años reveló que si se reduce la velocidad y se selecciona el texto que se subtitula la comprensión mejora.

Así, al primer grupo se les pasó el fragmento con el sistema actual de subtítulos y sólo dos niños entendieron la historia, mientras que el porcentaje de éxito fue del 65,5% en el segundo caso.

Los investigadores recomiendan que los subtítulos ofrezcan la posibilidad de acceder a más de un nivel, con diferentes grados de complejidad lingüística para que cada telespectador pueda escoger el que más se ajusta a su competencia.

Éstos subrayan que la adaptación de los subtítulos es especialmente importante en los niños más pequeños ya que están en proceso de aprendizaje de la lectura y los subtítulos pueden fomentar la motivación por leer.

FUENTE: El Mundo.

El CESyA ofrece una nueva función accesible, subtitulada y audiodescrita, de "Títeres de Cachiporra" de Lorca

2008-11-19T13:14:00.000-08:00

El Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción, CESyA, proporciona de nuevo una función accesible de la obra de Federico García Lorca, Títeres de Cachiporra, del Grupo de Teatro de la Universidad Carlos III de Madrid. La representación accesible permitirá seguir el montaje en igualdad de oportunidades a personas con discapacidad auditiva gracias a los subtítulos y también a las personas con discapacidad visual, ya que la obra contará con audiodescripción en directo.

La función será el día 21 de noviembre a las 19:30 en el Aula Magna del campus de Getafe de la Universidad Carlos III de Madrid y la entrada será gratuita hasta completar aforo.

CESyA ya presentó esta obra con subtítulos en directo en el Círculo de Bellas Artes, el pasado 19 de octubre de 2008. Ahora, tras el éxito de la iniciativa y el reconocimiento de las personas con discapacidad que asistieron a esa función, se vuelve a repetir la oferta de teatro accesible que en esta ocasión contará también con audiodescripción, para que las personas con discapacidad visual puedan también disfrutar de este montaje. De nuevo CESyA y la Universidad Carlos III de Madrid se unen para proporcionar a los ciudadanos un acceso a la cultura en igualdad de oportunidades.
El montaje de Títeres de Cachiporra del Grupo de Teatro de la Universidad Carlos III de Madrid ha participado en los proyectos Las huellas de la Barraca 2007 y La Barraca a la sombra, producidos por la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales. El montaje ha sido recientemente premiado en el V Certamen de Teatro de Carabanchel, en el que se llevó nueve premios, entre los que se encuentra el primer premio certamen a la mejor obra.

En la obra, los muñecos de García Lorca, interpretados en esta ocasión por actores, representan algunos de los instintos y pasiones elementales del individuo y de la sociedad. Rosita quiere casarse con su novio Cocoliche, pero su madre la obliga a hacerlo con el rico Crsitobita, el de la porra, para así salir de la ruina. Pero además, vuelve al pueblo Currito el del puerto, antiguo novio de Rosita que vuelve para casarse con ella.

Para más información mirar en la páginas web: http://www.cesya.es/es/actualidad/noticias/noticias_noviembre08

El 64% de las empresas españolas incumple la Ley de Integración de Minusválidos

2008-11-05T09:39:00.000-08:00

MADRID.- El 64,3% de las empresas españolas incumple la Ley de Integración de Minusválidos (LISMI), a pesar de que el 95,5% de los empresarios afirma conocer la existencia de la normativa, según desprenden los datos de la tercera edición del Observatorio Fundación Grupo SIFU sobre 'Empresa y discapacidad'.

La norma establece que las empresas públicas y privadas, con una plantilla igual o superior a los 50 trabajadores están obligadas a reservar el 2% de las plazas para personas con discapacidad. Existen también una serie de medidas alternativas al cumplimiento de la Ley, recogidas en el Real Decreto 27/2000 de 14 de enero.

El informe de la Fundación SIFU se ha realizado mediante la encuesta a 400 empresas de toda España, seleccionadas de forma representativa. Según sus datos, el 64'3% de las empresas no tiene ninguna persona con discapacidad en su platilla o no lleva al 2% que marca la ley. Estos datos rebajan la cifra de un informe de la Fundación ONCE publicado en abril, que sitúa en un 80% las empresas que no cumplen la ley.

Si se compara el porcentaje de incumplimiento de la normativa con los resultados de ediciones anteriores, se puede apreciar una "ligera mejora", ya que en 2005, sólo el 20% de los empresarios reconocía cumplir con la LISMI. Mientras que en el 2006 la cifra subió hasta alcanzar el 32%, y en 2007 ha vuelto a subir hasta el 37,5%.

En las empresas españolas que contratan personas con discapacidad, este colectivo ocupa como media el 1,2% de la plantilla, registrándose un ligero aumento de un 0,1% respecto al año pasado. Por número de empleados, las grandes empresas siguen siendo las que cuentan con un porcentaje de personas con discapacidad más elevado, el 1,5% de su plantilla.

Por lo que respecta al perfil de personas discapacitadas contratadas, el 76,5% son hombres frente al 23,5% de mujeres, dato que, según el Observatorio Fundación Grupo SIFU, "pone de manifiesto la doble discriminación que sufre este último colectivo".

Una vez dentro de la empresa, las personas con discapacidad realizan trabajos de operarios y administrativos, frente a un porcentaje mínimo (2%) que desempeña su labor profesional en mandos superiores.

Frenos a la contratación
Entre los principales frenos a la contratación de personal discapacitado, los empresarios argumentan como principal motivo la dificultad de encontrar este personal (53%). Además, se afirma que las personas con discapacidad no cumplen con el perfil requerido, no se quiere afrontar los gastos de las adaptaciones al puesto de trabajo o se tiene miedo a que estas personas se cojan más bajas.

A pesar de estas reticencias, las empresas que contratan personas con discapacidad manifiestan que obtienen "claros beneficios, además de un rendimiento igual que el resto de trabajadores". Así, ocho de cada diez empresas se manifiestan "muy satisfechas" con el rendimiento de sus trabajadores discapacitados, destacando especialmente su elevado grado de compromiso y ganas.

Asimismo, sólo un 2% reconoce haber tenido experiencias negativas. El 65% de las empresas llevan contratando a personas con discapacidad desde hace más de 5 años. Entre las motivaciones principales a la hora de contratar personas con discapacidad, se encuentra en primer lugar la obligatoriedad de cumplir con la Ley, seguido de la conciencia de que las personas discapacitadas son "iguales que el resto".

En cuanto a las vías de contratación de estas personas, la mayoría (83%) se realiza siguiendo los cauces convencionales. Mientras que un 21% opta por hacerlo a través de los centros especiales de empleo, lo que supone un incremento de un 6% respecto a los datos de 2006.

De todos los sectores, el comercio es en el que más empresas cumplen la LISMI (41%), seguido de los servicios (38,5%) y el industrial (32%). La construcción se sitúa como el que más incumplimientos tiene.

Cumplimiento de la Ley por CCAA
Por comunidades autónomas, Aragón es dónde más se cumple con esta normativa, ya que un 60,2% de los empresarios consultados asegura hacerlo, seguido de Cantabria, con un 60% y Galicia con un 51,4%. Otras cuatro comunidades superan también la media nacional, se trata de La Rioja (50%), País Vasco (47%), Cataluña (41,9%) y Baleares (36,5%).

En la parte baja de la tabla, se sitúan Asturias y Castilla La Mancha, con un cumplimiento de solo el 20%, Canarias con un 13%, Valencia con un 12,9% y Andalucía, que está en último lugar con el 12,5%.

Fuente: El Mundo

¿Los implantes cocleares no se deben colocar antes del año?

2008-11-01T05:22:00.000-07:00

Implantar el tratamiento correcto de la hipoacusia en el primer año de vida es posible si se establecen unos buenos programas de cribado universal. Este periodo es clave para que el niño mantenga la evolución natural del lenguaje y comunicación. El 50 por ciento de los niños que nacen con sordera no tienen antecedentes familiares, pero su patología es de origen hereditario.
Redacción 22/02/2008
Por eso, "es imprescindible efectuar un buen cribado auditivo universal para detectar las hipoacusias en las primeras semanas de vida", explicó ayer Francisco Pérez Olivares, del Departamento de Otología del Centro Médico Docente La Trinidad, en Caracas (Venezuela), que participa en el Simposio Internacional Detección, diagnóstico y tratamiento precoz de la sordera en la infancia, que se celebra en la Fundación Ramón Areces, de Madrid.

Otra fuente importante de sordera son las infecciones durante el embarazo, sobre todo la rubéola, el citomegalovirus y el toxoplasma, aunque tampoco hay que olvidar las malformaciones craneofaciales.

Patricia Roush, del Programa de Audiología Pediátrica del Departamento de Otrorrinolaringología de la Universidad de Carolina del Norte, en Chapel Hill, recordó la necesidad de establecer un buen diagnóstico precoz de la sordera, "ya que entre la sexta y octava semana de vida se puede determinar si un niño padece hipoacusia. Unas semanas más tarde se consigue una buena clasificación de la patología, por lo que se puede iniciar el tratamiento".

Richard Seewald, del Centro de Investigación Infantil de la Universidad de Ontario, en Canadá, puntualizó que la primera opción siempre es el audífono, y en los no respondedores se plantea la posibilidad de un implante coclear, "aunque no se recomienda su colocación antes del primer año de vida".

En este aspecto hay controversia, puesto que, según indicó Pérez Olivares, "hasta el primer año de vida no se puede conocer realmente el grado de hipoacusia ni la evolución que tendrá el niño".

Así, Antonio Denia, de la Unidad de Sordera y Vértigo del Sanatorio Nuestra Señora del Rosario, en Madrid, y coordinador del simposio, comentó que muchas veces hay excepciones que se deben considerar, "aunque siempre es preferible optar en primer lugar por el audífono".

Primeros pasos
El especialista valoró positivamente el implante auditivo del tronco cerebral que se llevó a cabo en la Clínica Universitaria de Navarra a una niña de 13 meses (ver información), "aunque se trata de un caso en el que la paciente carecía de nervio auditivo".

Roush hizo hincapié en la necesidad de contar con la colaboración de la familia para poder implantar el mejor tratamiento en estos niños, "ya que, si conocen la evolución de la enfermedad, colaboran en la medida de lo posible".

Seewald recalcó la necesidad de establecer el tratamiento de la forma más precoz posible, "cuando el niño está desarrollando de forma natural su capacidad de comunicación. Así, conseguimos la misma evolución que los niños oyentes. En muchos casos, con los audífonos solucionamos el problema y se integra en su medio, sin perder la capacidad de desarrollo del lenguaje y de relación con su mundo exterior. Si falla esta opción, recurrimos a los implantes, que recomendamos su colocación transcurrido el primer año de vida".

LA MUJER DISCAPACIDAD EN EUROPA

2008-10-31T05:35:00.000-07:00

NUEVA ILSE

2008-10-21T02:14:00.000-07:00

hola soy la nueva intérprete de lengua de señas de RE.BI.PE.S. si necesitas nuestro servicio puedes ponerte en contacto a través de la asociación o a través de la mancomunidad de aguas y servicios a la comarca de Llerena .Mándanos un fax al 924892239, por correo elctrónico al rebipes_campinasur@hotmail.com o llamando a la mancomunidad el número de teléfono es:924872592, el fax 924870985 y el correo manllerena@dip-badajoz.es. Si necesitas nuestro servicio avisanos con 48 horas. ¡Gracias!

XI Congreso Estatal del Voluntariado, en Mérida

2008-10-20T11:43:00.000-07:00

Es un auténtico honor para la Junta de Extremadura acoger la celebración del Congreso Estatal del Voluntariado, que en ésta su undécima edición, se desarrolla bajo el lema “por una sociedad con valores”.
Durante los días 3 al 5 de diciembre, la ciudad de Mérida, capital de nuestra Comunidad Autónoma, acogerá la celebración de este XI Congreso, en el que tendremos la oportunidad de conocer la importante labor que desarrollan l@s voluntari@s en la consecución de una sociedad más justa e igualitaria, colectivo que debemos cuidar, para lo cual son importantes las políticas públicas que las diferentes administraciones desarrollan para promocionar y apoyar el voluntariado social.
Precisamente a lo largo de los días de celebración del Congreso, se abordarán las diferentes medidas que las administraciones públicas desarrollan en la promoción del voluntariado, la importante labor que las organizaciones sociales sin ánimo de lucro desarrollan en nuestra sociedad y a través de las cuales l@s voluntari@s realizan su labor, sin olvidar, que a los medios de comunicación les incumbe una importante labor en la configuración de una sociedad de valores solidarios y altruistas.
Como responsable del área de Igualdad y Empleo del Gobierno Extremeño, quiero invitar a todas aquellas personas interesadas en la labor del voluntariado a que acudan a nuestra región durante los días de celebración del XI Congreso Estatal del Voluntariado, un encuentro que también constituye un homenaje al trabajo altruista y en silencio, que l@s voluntari@s desarrollan.
Pilar Lucio CarrascoConsejera de Igualdad y EmpleoJunta de Extremadura

Mas información: http://www.undecimocongresovoluntariado.org/

El juez rechaza las pruebas contra Air Nostrum por su 'clara' discriminación a tres sordos

2008-10-08T08:37:00.000-07:00

(Foto: Oscar Moral, abogado de CNSE)

- Una norma interna impide volar a más de una persona sorda sin un acompañante oyente
- Según el mismo manual, las discapacidades se limitan a la movilidad reducida
- No testificarán ni los afectados ni el comandante de aquel vuelo

El juzgado número 57 de primera instancia de Madrid ha desestimado todas las pruebas presentadas por la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi)contra la compañía Air Nostrum, filial de Iberia, por presunta discriminación a tres personas sordas.
Las pruebas consistían en las declaraciones del comandante del vuelo, el personal de embarque y las tres personas afectadas. Pero "su señoría ha entendido que no es necesario ya que los hechos están claros y no han sido negados por la otra parte", explicó el abogado del CNSE, Óscar Moral. Así que en su opinión "sólo cabe una sentencia favorable a nuestros intereses", añadió.
Los hechos ocurrieron en febrero de 2004, tres jóvenes sordos intentaron volar de Melilla a Madrid para acudir a un congreso nacional. Una vez en la zona de embarque les impidieron subir al avión porque no estaban tutelados por un oyente que en caso de emergencia pudiera servirles de intérprete. Según una normativa interna de Air Nostrum una persona sorda puede viajar sola pero a partir de dos debe ir acompañada.
Dicho manual de operaciones fue modificado en 2007 con la entrada en vigor del Reglamento comunitario 1107/2006 sobre los derechos de las personas con discapacidad o movilidad reducida en el transporte aéreo. Por lo que una situación como áquella no podría repetirse en un avión de la compañía, afirman fuentes de Air Nostrum.
Tratados como niños
Para la vicepresidenta de CNSE y representante de Cermi, Concha Díaz, esa es una norma indignante que viola los principios de igualdad y de libertad de movimiento. Esa situación se traduce en "si eres sordo y quieres viajar tienes que ir tutelado de un oyente. Eternamente vas a ser tratado como un niño", aseguró Díaz. Además, esta situación se podría evitar si hiceran las aeronaves más accesibles a las personas con discapacidad, argumentó la vicepresidenta del CNSE.
A las tres personas afectadas se les permitió comprar el billete, facturar y embarcar. Se les impidió subir al avión cuando el personal de tierra se dio cuenta de que hablaban en lenguaje de signos. "Esta no es causa suficiente para impedir el acceso a un avión. Esas personas pueden leer las instrucciones de vuelo y tienen lectura labial", afirmó el abogado.
El CNSE y Cermi esperan que la sentencia del juzgado les dé la razón, pero en caso contrario recurrirán porque está, aseguran, no es una situación excepcional. Los demandantes piden un indemnización simbólica de un euro por cada afectado y una condena testimonial que cambie esta situación. Para ambas entidades este juicio debate "si las compañías aéreas y las empresas pueden excluir a una persona bajo criterios de desconocimiento. Si es lícito impedir la libre movilidad de un ciudadano sólo por tener una discapacidad".
La demanda, admitida a trámite dos años después, es la primera de estas características que llega a un órgano jurisdiccional. En las próximas semanas se tendrá que pronunciar sobre si la conducta de la compañía aérea supone una discriminación.

Fuente: El Mundo

¡Bienvenido a Sigthos! La primera plataforma WEB para la interpretación online de la lengua de signos, mediante videoconferencia.

2008-10-02T12:31:00.000-07:00

¡Bienvenido a Sigthos! La primera plataforma WEB para la interpretación online de la lengua de signos, mediante videoconferencia.Sigthos le proporciona la capacidad de comunicarse, en cualquier momento y en cualquier lugar.

Nuestros intérpretes están disponibles las 24 horas del día, los 365 días del año, a través de la red Internet.Acceda a nuestros servicios de interpretación online con tan solo pulsar un botón.El funcionamiento es muy sencillo y natural:

La persona sorda y el intérprete dialogan a través de la pantalla y la WEBCam de un equipo PC o de un teléfono móvil de última generación.

La persona oyente y el intérprete dialogan a través del micrófono y altavoces, o auriculares, del equipo PC o del teléfono móvil de última generación. NOTA: Los intérpretes firman un contrato de absoluta confidencialidad acerca del contenido de las conversaciones interpretadas. Por razones de control de la calidad del servicio, el sistema puede o no grabar el contenido del diálogo, a petición del cliente y el usuario.

Todos tienen cabida en la red Sigthos: personas sordas, familiares o allegados, intérpretes y entidades.Inscríbanse y ayúdenos a hacer de Sigthos una realidad: la red de interpretación online más grande del mundo. Ayúdennos a que la comunicación entre personas sordas y oyentes sea más natural y espontánea.

MAS INFORMACIÓN: http://www.sigthos.com/home.asp

Las Personas sordas pueden solicitar traductor para gestiones diarias por "SMS"

2008-09-25T08:36:00.000-07:00

Las más de 15.600 personas que padecen discapacidad auditiva reconocida en la región pueden solicitar la ayuda gratuita de un traductor para realizar sus gestiones diarias mediante un mensaje de móvil, además de por teléfono, fax o correo electrónico.
Con motivo de la celebración del Día Internacional de las Personas Sordas el próximo fin de semana, la consejera de Familia y Asuntos Sociales, Engracia Hidalgo, ha comprobado cómo una persona con discapacidad auditiva, Gemma Piris, solicitaba información sobre ayudas sociales gracias a la mediación de una intérprete. Piris ha asegurado que el servicio de la Unidad Regional de Intérpretes de Lenguaje de Signos ha cambiado su vida.
Ya no tiene que pedir a un familiar o a un vecino que le acompañe a realizar sus gestiones diarias, ya que con la ayuda del traductor, todo es más fácil y se siente "libre" y "autónoma", ha manifestado.
Por su parte, Hidalgo ha destacado la importancia del servicio porque "fomenta la autonomía personal" de las personas sordas para realizar actividades tan cotidianas como ir al médico o acudir a las reuniones del colegio de sus hijos.
Las personas sordas pueden solicitar la ayuda de un intérprete "gratis" de 7.30 a 22.00 horas, de lunes a domingo, incluidos los festivos, ha informado la consejera.
Además, tienen a su disposición un servicio de intérpretes de guardia, del servicio de Emergencia Social.
Según datos facilitados por la consejería, durante el primer semestre del año se han registrado 5.000 peticiones de este tipo y en 2007 las asistencias alcanzaron la cifra de 10.000.
Asimismo, las personas con discapacidad auditiva disponen de ayudas económicas para audífonos, de programas de inserción laboral y de un servicio de atención temprana para aumentar la autonomía personal de los niños con discapacidad, entre otros recursos, ha explicado Hidalgo.
El servicio de la Unidad de Intérpretes funciona desde 1987, con el objetivo de facilitar a todas las personas con discapacidad auditiva la comunicación y la realización de todo tipo de gestiones.
Entre los servicios más demandados por los usuarios se encuentran el de acompañamiento a citas médicas, citas con abogados, operaciones bancarias y entrevistas profesionales, ha informado la Comunidad.

Fuente: El Mundo

DÍA MUNDIAL DE LA SORDERA

2008-09-22T09:16:00.000-07:00

'Tontxu' ofrece un concierto en Alicante con doblaje simultáneo en lenguaje de signos

El cantautor bilbaíno Tontxu Ipiña ofrecerá el próximo sábado un concierto en Sant Joan d'Alacant en el que habrá un doblaje simultáneo al lenguaje de signos para que el espectáculo pueda ser disfrutado por los discapacitados auditivos.
Según la Concejalía de Cultura de Sant Joan d'Alacant, el concierto es gratuito y ha sido programado coincidiendo con el Día Mundial de la Sordera.
Durante el espectáculo, la interpretación simultánea será proyectada en una pantalla gigante.
Según la Concejalía, esta experiencia surgió de forma casual a partir de que, tras uno de sus conciertos, Tontxu recibiera como regalo de una seguidora un disco que contenía una grabación casera con la interpretación en lenguaje de signos de uno de sus temas.

Fuente: El Mundo

ASL por el teléfono celular. (E.E.U.U.)

2008-08-25T11:18:00.000-07:00

Los investigadores en la universidad de Washington desarrollaron software permitiendo que los usuarios hablen el uno al otro usando el ASL sobre los teléfonos celulares. Los investigadores han tenido éxito en la fabricación proyecto de una realidad. Han recibido una concesión del National Science Foundation que permitirá que conduzcan un proyecto de utilización de 20 personas en Seattle el próximo año según ScienceDaily. Mucha gente sorda ha expresado el entusiasmo con el proyecto. Ella siente trabajos de la comunicación del teléfono celular del ASL más rápidamente que el envío de mensajes de texto más él hace un mejor trabajo de dejar la demostración de los usuarios sus emociones. Conjeturo que los smilies tienen sus límites. Es grande ver tal adelanto y yo sé que la comunidad sorda seguirá con impaciencia los programas en esperanzas de conseguir sus manos en MobileASL. Mientras tanto, los oralists como mí no podrán hacer mucho con él. Los labios son mucho más pequeños que las manos en una pantalla del teléfono celular. Además, lipreading a gente en la televisión no viene fácil. No será tan ciertamente mejor en una pantalla minúscula.

Vea los teléfonos en la acción en el vídeo abajo.
Refresque la materia.

Abierta la preinscripción para el curso 2008-2009:MASTER EN DOCENCIA E INTERPRETACIÓN EN LENGUA DE SEÑAS

2008-07-16T10:48:00.000-07:00

Master oficial en Docencia e Interpretación en Lenguas de Señas (Universidad de Valladolid)

2ª Promoción

Más información http://www.masterls.uva.es/

Fechas límites de preinscripción, 20 de julio y 21 de septiembre de 2008

LA MUSICIA DE HERMOSA CON LENGUA DE SEÑAS (ASL)

2008-07-15T09:58:00.001-07:00

El día de Libro en Azuaga

2008-07-14T01:54:00.000-07:00

Interpretación en Lengua de Señas Extremeña/Española de un guiño destinado a niños con motivo del día del libro.

XXVII FECSUR y III Feria del Porcino Ibérico (con Intérprete de Lengua de Señas) en Azuaga

2008-07-14T01:08:00.000-07:00

A las 12:00 h. del jueves 22 de mayo tendrá lugar la inauguración oficial de la XXVII edición de la Feria de Muestras de la Campiña Sur de Extremadura, que en este año, y por primera vez se desarrollará conjuntamente a la Feria del Porcino Ibérico, siendo la III edición de este certamen.

La inauguración se celebrará en el Parque Cervantes y correrá a cargo del Director Gral. De Comercio de la Junta de Extremadura Pedro A. Jara Galán, y del Pte. De la Diputación Provincial de Badajoz, Valentín Cortés Cabanillas, junto a la alcaldesa de Azuaga Mª Natividad Fuentes.

El programa acoge variadas actividades, entre las que destacan charlas y conferencias sobre temas de interés para agricultores y ganaderos, un tour didáctico para escolares sobre el sector del porcino ibérico en Azuaga (el viernes a las 10.00), el 'II concurso de corte de jamón de Azuaga' avalado por la Asociación Nacional de Cortadores de Jamón, a partir de las 12.00 en la carpa del recinto ferial, y, el domingo, los homenajes al agricultor más joven y al más veterano de la Campiña Sur de Extremadura, a las 14.30 en el estand de la Diputación de Badajoz. La clausura oficial de la feria será a las ocho de la tarde. Hay que sumar además varias actividades lúdicas y deportivas.

Otra de las novedades que presenta esta edición es que los días 22 y 23 se reservan solo a profesionales, y el fin de semana, estará abierto al público en general.

ADAPTACIÓN DE VÍDEOS PARA LENGUA DE SEÑAS

2008-07-11T03:35:00.000-07:00

Clausura de la 1ª Promoción: "Gaudeamus igitur" por señas

2008-07-08T14:23:00.001-07:00

El "Gaudeamus igitur" interpretado en Lengua de Señas Española

2008-07-01T05:14:00.000-07:00

ACTO DE CLAUSURA EN LA UVA

2008-06-16T06:33:00.001-07:00

El próximo día 27 de junio, a las 11:00 horas, se celebrará el acto solemne de clausura académica del Máster Oficial en Docencia e Interpretación de Lenguas de Señas, que tendrá lugar en el Aula Triste del Palacio de Santa Cruz, sede del Rectorado de la Universidad de Valladolid, con la entrega de diplomas a los egresados de la Primera Promoción de dicho Master. Además de contar con la presencia de autoridades académicas, por primera vez se escuchará el Gaudeamus igitur (himno internacional universitario) en LSE, interpretado por profesores y alumnos.

Fuente: Disfusord

PARA INFANTIL: EL PAYASO SORDO Y GRACIOSO (I)

2008-06-15T13:31:00.000-07:00

Los gestos faciales regulan los sentidos

2008-06-15T11:22:00.001-07:00

SE CONVIERTEN EN UN ARMA PARA RESPONDER A LOS ESTÍMULOS
Las expresiones faciales no han evolucionado al azar

LONDRES.- Los gestos faciales son un arma para responder a los estímulos que el ser humano percibe del exterior, pues contribuyen a agudizar o relajar los sentidos en función de las emociones suscitadas por aquellos, según un estudio publicado por la revista científica británica 'Nature Neuroscience'.

Así, cuando se siente miedo, los movimientos faciales permiten tener un mayor campo de visión, mover los ojos más rápido, aumentar el volumen nasal y la velocidad con la que se inspira el aire, así como detectar objetos alejados que no se apreciarían en una situación normal.

Por contra, cuando la persona advierte algo que considera repugnante, los gestos son contrarios a los producidos por el miedo, ya que el rango de visión es inferior al normal, al igual que el volumen nasal.

A partir de estas conclusiones, los científicos de la Universidad de Toronto (Canadá), sugieren que las expresiones faciales de las emociones no han evolucionado al azar, sino para regular la acción de los sentidos.

La adaptación de la cara al miedo, por tanto, funcionaría para aumentar la percepción que se tiene del exterior, mientras que la respuesta facial frente al asco la disminuye.

Estos resultados, explican los investigadores, apoyan la hipótesis del evolucionista Charles Darwin en la que sugería que los gestos no son configuraciones arbitrarias para la comunicación social, sino que se originaron para regular la relación entre los sentidos y el mundo físico.

Fuente: El Mundo

UN PROFESOR SORDOCIEGO JAPONÉS RECIBIRÁ EL DOCTORADO

2008-06-12T13:21:00.000-07:00

Lleva años luchando por los derechos de los discapacitados, y ahora, Satoshi Fukushima será la primera persona sordociega japonesa con un doctorado.

Satoshi Fukushima no nació con sordoceguera. La pérdida de audición y visión le sobrevino de forma gradual. A los 3 años perdió la visión en el ojo derecho, a los 9 la del ojo izquierdo, y pocos años más tarde empezó a perder lentamente la audición hasta que, a la edad de 18 años ya no pudo escuchar más.

Fukushima podría haber perdido todas sus esperanzas, pero lejos de abandonarse en una vida de soledad, decidió plantearse sus propios objetivos para superar. Tanto es así, que en 1987 se convirtió en la primera persona sordociega de Japón que logró graduarse en la universidad. Dos años más tarde de conseguir el graduado en educación para niños discapacitados, a la edad de 38, llegó a ser el primer profesor universitario sordociego de Japón, impartiendo sus clases en la Universidad de Tokio, el más prestigioso centro de educación superior del país.

Y ahora, con 45 años, ha logrado superar una barrera que podía parecer infranqueable, ya que en breve será investido doctor gracias a sus seis años de investigación sobre “cómo la sociedad debería relacionarse con las personas con discapacidad”. El hecho de que Fukushima haya realizado esta investigación, seguramente, guarda relación con su papel como activista en defensa de los derechos de los discapacitados en un país que, históricamente, ha discriminado a este colectivo de ciudadanos.

Fuente: FESOCA

Jornadas de Formación y Empleo en Extremadura.

2008-05-28T01:14:00.000-07:00

Las Jornadas de Formación y Empleo, celebradas el día 9 de Mayo de 2008 en el Palacio de Congresos de Mérida, contó con la colaboración de nuestro servicios de Interprete de Lengua de Señas.
El congreso fué organizado por Comisiones Obreras, y en el se presentarón los instrumentos y medidas de formación y empleo del Plan de Fomento y Calidad en el Empleo de Extremadura 2008- 2011 y donde uno de los objetivos del congreso fue difndir el nuevo modelo de Formación para el empleo.
Dentro del congreso tambien se hablo sobre las personas discapacitadas y las perspectivas de futuro en el mundo laboral.

La Llengua de Signes Catalana (LSC)

2008-05-20T13:49:00.000-07:00

La Universitat de Barcelona informa que han colgado en YouTube un videoreportaje de los trabajos que hacen dicha universidad y la Fundación ILLESCAT así como también dan a conocer la existencia de la primera orla de estas caracteristícas de la UB con motivo de la primera promoción del Postgrado de Profesor, Asesor y Especialista en Lengua de Signos Catalana, reconocido también por la Federació de Persones Sordes de Catalunya.
Fuente: Difusord

El CPR de Azuaga publica sus noticias en Lengua de Señas

2008-05-06T14:22:00.000-07:00

El CPR de Azuaga publica sus noticias en Lengua de Signos
Rincón Didáctico de Atención a la Diversidad - martes, 06 de mayo de 2008

DÍA DE LIBRO

2008-04-23T03:55:00.000-07:00

Rosas y letras para todos/as. Feliz Día. ;-)

TRABAJADORA SOCIAL DE RI.BI.PE.S

2008-04-15T02:48:00.000-07:00

HOLA A TODOS MI NOMBRE ES PATRICIA SOY LA TRABAJADORA SOCIAL DE LA RI.BI.PE.S. MI LABOR EN ESTA ENTIDAD ES ORIENTAR, APOYAR Y SERVIR COMO ENLACE O CANALIZADOR DE RECURSOS A LAS PERSONAS SORDAS Y A SUS FAMILIARES, TAMBIEN A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE REQUIERAN DE NUESTROS SERVICIOS, OTRA DE LAS ACTIVIDADES ES LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS PARA LA CONSECUCIÓN DE DISTINTAS ACTIVIDADES DENTRO DE LA ASOCIACIÓN.

SI NECESITAIS CONSULTARME ALGO PODEIS HACERLO A TRAVÉS DEL TELEFONO 924.892.239 Ó A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRONICO rebipes_campinasur@hotmail.com.

LEYES Y CÓDIGOS SERÁN MODIFICADOS

2008-03-26T14:26:00.000-07:00

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad tiene como objetivo ahora la plena adecuación de la legislación española a los valores, contenidos y mandatos de la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad. Se está elaborando un borrador de propuesta de ley transversal que permita modificar o ajustar todas las leyes del ordenamiento jurídico español que en este momento pueden colisionar o entrar en conflicto con la Convención de la ONU. Una vez elaborada esta propuesta, el Cermi la elevará al Gobierno y a los grupos parlamentarios, para que sea tramitada como iniciativa legislativa y aprobada cuanto antes. La asunción por parte de España de la Convención de la ONU obligará a modificar leyes tan importantes como el Código Civil, por ejemplo, en materia de representación legal y el Código Penal y las leyes procesales, entre otras. Dicha convención, al tener naturaleza de tratado internacional, tiene disposiciones que prevalecen sobre las normas que integran el ordenamiento jurídico español, que tendrá que adaptarse al texto de la ONU.

Fuente: Solidaridad Digital.

MONSEÑOR YANES

2008-03-25T12:22:00.000-07:00

El Papa Benedicto XVI ha nombrado al sacerdote sordo español Padre Agustín Yanes Valer como Prelado de Honor de Su Santidad, lo que su tratamiento titular es ahora el de “monseñor”. Al término de la celebración de la Santa Misa Crísmal en la Iglesia de la Concepción de Tenerife, celebrado el martes santo, el obispo de Tenerife, Monseñor Bernardo Álvarez, lo hizo público. Ahora, en vez de llamar Padre Agustín Yanes, es Monseñor Agustín Yanes Valer.

Fuente: Pastoral del Sordo.

EL FAMOSO BAILARINA DISCAPACITADO DEL MUNDO

2008-03-09T15:50:00.000-07:00

Fuente: TecnoSord

Plataforma de Apoyo a Zapatero

2008-02-09T13:34:00.000-08:00

Una nueva plataforma de apoyo a Zapatero, llamada PAZ, ha preparado un video en el que caras conocidas del mundo de la cultura utilizan la lengua de signos para dar su apoyo al actual jefe del Ejecutivo y candidato socialista a la presidencia del Gobierno en las próximas elecciones generales del 9 de marzo.

Fuente: Difusord

La 2 estrena 'En lengua de signos', presentado por una persona sorda

2008-01-29T11:52:00.000-08:00

Paloma Soroa, presentadora del programa.

La 2 de TVE estrena este sábado, 2 de febrero, 'En Lengua de signos', un nuevo programa informativo que nace con el reto de acercar la actualidad al colectivo de personas con discapacidad auditiva, que en España llega casi al millón. Para ello, han puesto al frente del mismo a una persona sorda, algo insólito hasta ahora en la cadena pública.

'En Lengua de signos' se emitirá los sábados, de 10.30 a 11.00 horas, en La 2 y por el Canal Internacional. Dirigido por Lola Hernández, este nuevo programa informativo pretende ser "un espacio participativo, en el que los sordos podrán opinar y hablar con voz propia, que podrán sentir como suyo, y en el que se van a sentir muy cómodos".

"Queremos ser un programa cercano y muy enganchado a la actualidad. Estaremos en el lugar de la noticia con intérpretes repartidos por toda España", señala Lola Hernández.

Paloma Soroa será la conductora del espacio. De 21 años, es estudiante de Fisioterapia y ha trabajado como actriz y protagonizado varios cortometrajes. Junto a ella, Juan Pedro Toribio y Andrea Verbeke se encargarán de interpretar el contenido de los reportajes y noticias en lengua de signos. Además, se incluirán subtítulos y, simultáneamente, una voz en 'off' traducirá los contenidos.

'En Lengua de signos' abrirá con un bloque informativo que recogerá la noticia más importante de la semana, que se tratará en profundidad, junto a un resumen del resto de la actualidad de los últimos siete días. El programa prestará además especial atención a aquellas noticias que habitualmente no saltan a los informativos diarios, relacionadas con la sordera. Los deportes cerrarán este bloque.

Tras las noticias, un espacio abierto a los sordos, 'Sígnalo tú', que cada semana ofrecerá una historia de superación contada en primera persona. Será, además una 'ventana' donde puedan aprovechar para protestar y narrar esas situaciones por las que, en algún momento de sus vidas, se han sentido discriminados.

El programa incluirá en cada edición la sección 'El Saludo'. Cada semana, un personaje público o famoso saludará, en lengua de signos, a las personas sordas o al programa.

Fuente: El mundo

NUEVO PRODUCTO DE VIDEOCONFERENCIA DE VIABLE VPAD

2008-01-10T09:32:00.000-08:00

Videoconferencia VIABLE VPAD es ideal para personas sordas.

Viable nos ha presentado en la CES su videotelefóno WiFi portátil diseñado para personas con problemas de audición y que es capaz de repetir los videos… Esto permite al usuario mantenerse en contacto con sus seres queridos sin tener que depender de emails, mensajes de texto o conversaciones cara a cara.

Tiene una pantalla de 10.2”, puerto USB 2.0, además de poder ser utilizado como marco de fotos cuando no es utilizado… tiene un sistema de traducción basado en el ASL (Sistema Americano de Signos), para facilitar su uso a todas aquellas personas con problemas de audición.

Fuente: Tecnsord

TVE será más accesible a las personas sordas en 2008

2007-12-28T11:49:00.000-08:00

Aumentará el número de horas de emisiones subtituladas

Televisión Española ha asegurado que piensa aumentar en 2008 el número de horas de emisiones subtituladas para hacer accesibles sus programas a las personas sordas.

Según fuentes del canal público, "el Subtitulado de Televisión Española ha producido, en lo que va de año, 8.000 horas de emisión en espacios informativos, programas especiales, películas, series, documentales, concursos, dibujos animados y hasta programas en directo".

Además, "Televisión Española tiene previsto aumentar el
número de horas subtituladas a lo largo de 2008, como viene haciendo año tras año desde que, en 1990, fue la primera televisión en España en sensibilizarse con el acceso a este medio de las personas sordas".

Asimismo, estas fuentes subrayaron que "los Servicios
Informativos de TVE tienen previsto para 2008 una mayor
colaboración con los colectivos de personas sordas y con
discapacidad auditiva".

TVE recalca que está trabajando para integrar el departamento de subtitulado en su nueva área de servicios interactivos, su gran apuesta de futuro, lo que deja patente el compromiso de televisión española con este colectivo.

Televisión España asegura que ha chequeado los contenidos subtitulados y no ha encontrado errores significativos en la emisión del subtitulado.

"Desde Televisión Española lamentamos si se ha producido
algún problema puntual, como ha puesto de manifiesto a través de un comunicado la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), una de las organizaciones que agrupan a este colectivo", añadieron estas fuentes.

El director de TVE, Javier Pons, se ha expresado en estos
términos al presidente de la CNSE, Luis Cañón, "y han acordado mantener un encuentro en el próximo mes de enero para abordar juntos la mejor forma de avanzar en la oferta de Televisión Española para las personas sordas y con discapacidad auditiva", añadieron las mismas fuentes.

Fuente: Discapnet-Solidaridad-digital

II RIID-LLSS

2007-11-15T09:41:00.000-08:00

Durante los dias 29 y 30 de noviembre en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid tiene lugar las II Jornadas de la Red Interuniversitaria para la Investigación y Docencia de las Lenguas de Señas cuyo enfoque principal va dirigido a la normalización de la lengua de señas en España.

Más información: www.ucm.es/info/civil/herpan

Fuente: Dr. iur. José Gabriel Storch de Gracia y Asensio

Campaña "Extremadura"

2007-11-09T14:51:00.001-08:00

‘’EL IMPLANTE NO SIRVE PARA TODOS LOS SORDOS'’

2007-11-05T08:51:00.001-08:00

Leopoldo Cordero, es considerado el máximo referente latinoamericano en implantes de cócleas y llegó a Salta en el marco del XV Encuentro Nacional de profesionales del Lenguaje y la Audición y III Encuentro Internacional Educativo de dichos especialistas. En diálogo con El Tribuno dio un panorama general de la población sorda en Argentina y habló sobre la importancia del implante de cócleas.

¿Cuál es el espíritu de su disertación “Implante coclear: mito y realidad”?

Hablo de mito y realidad porque el implante tiene muchos años de experiencia y vigencia. Es un elemento que se categorizó con buenos resultados pero que también tiene inconvenientes como la adaptación al aparato, la rehabilitación posterior y otros detalles. No todos los casos son los mismos. No basta ser hipoacúsico para hacerse el implante coclear, sino que se tienen que reunir una serie de características para que el implante sirva. No se puede generalizar, el implante no sirve para todos los sordos. Por otro lado, es importante definir que el implante no es la cura de la sordera. Hay que desmitificar la utilidad y la vigencia de los años del implante que se ha constituido dentro del elemento de uso corriente para el especialista. Tienen que entender que debe hacerse un diagnóstico individual y sobre ese diagnóstico, el pronóstico y las posibilidades de cada paciente.

¿Qué es un implante coclear?
Es un dispositivo electrónico por el cual se reemplazan las células lesionadas dentro de las cócleas (una especie de caracol dentro del oído) y estimulan directamente en el labio auditivo. Entonces da información a través de un estímulo eléctrico que cuando llega al nervio auditivo se transforma en información sonora, es decir, reemplaza la audición normal que debe tener el paciente.

Desde un criterio audiológico, qué momento es adecuado para realizar el implante?

Desde un criterio audiológico, cuando hay pérdida severa o profunda. Y, de un criterio desde el punto de vista etario, cuando hacemos un diagnóstico temprano porque nosotros tenemos la posibilidad de diagnosticar la sordera en los primeros días de vida. En ese caso, equipamos desde los primeros meses con audífonos, y si no resulta después de 4 ó 5 meses de uso y estimulación auditiva que hace el audífono, recién pensamos en el implante. Es decir, que el implante debe colocarse después de que se sigan estas etapas: el diagnóstico de la sordera, la estimulación auditiva y el uso del audífono.

Cuanto antes se defina mejor. Al implantar tempranamente a los niños por debajo de los tres años, las posibilidades del desarrollo linguístico son mayores, porque la madurez neurológicas, el aprendizaje y los elementos más importantes que tienen que ver con la comunicación, se analizan en los primeros años de vida. Los implantes tardíos son como más perezosos. No es que no sirvan, pero por eso hay que evaluar en cada paciente. Qué edad tienen y para qué le servirá el implante.

En Argentina coexisten diferentes realidades de la población sorda….

Sí. Hay una que tiene que ver con la cultura del sordo que es la lengua asignada, que es una lengua propia y yo creo que debe ser respetada. Esta corresponde a todos aquellos que genéticamente transmiten la sordera -de padres sordos con hijos sordos-. Ellos tienen una forma específica de comunicar. Es una comunidad en desarrollo y tienen que tener el máximo de posibilidades para que su desarrollo sea sin discriminaciones.

La otra es de padres oyentes con hijos que al nacer presentan esta dificultad, y que eligen la posibilidad de desarrollo auditivo y oral: el implante coclear. Pero al momento de la adolescencia, donde se discuten las identidades, se dan cuenta que el implante no los saca de ser sordos. Se identifican con la comunidad sorda y también muchas veces aprenden lengua de señas para comunicarse antes de ser implantados. Entonces, tiene que haber una comunión en la búsqueda para que los resultados generales sean mejores con un trabajo de forma conjunta. De todas maneras es una elección que tienen los padres y adultos. Muchos adultos se implantan con desarrollo de sordera progresivas, con el desarrollo del lenguaje completo y el implante les significa una utilidad fantástica para conectarse nuevamente con la comunicación cuando a través de sus audífonos ya no podían hacerlo.

Hay registros que indiquen la cantidad de la población sorda en la Argentina?

En cuanto a cantidad no. Se sabe el promedio de nacimientos de niños con dificultades auditivos que es del 1 al 2 por mil de cada nacido, que tienen la posibilidad de desarrollar sordera o que tienen alto riesgos de infecciones o desarrollo prematuro. En este último caso el porcentaje aumenta de 5 a 8%. En Argentina el caudal de pacientes hipoacúsicos es muy importante. La hipoacusia es uno de los problemas de nacimiento más frecuentes.

¿Y en Salta, cuál es la realidad?

La realidad es que Salta no tiene todavía una organización respecto al diagnóstico temprano, adecuada en cada sanatorio. A nivel provincial deberían hacerse diagnósticos al momento de nacer. No tienen seguimiento y existen dificultades en cuanto al equipamiento. Es decir, cuando se pide un audífono cuesta conseguirlo, y cuando se lo consigue, el paciente tiene problemas de rehabilitación. De hecho, en 2009 se hará un congreso de otorrinofonoaudiológico pediátrico donde se hará incapié en estos temas. El año que viene realizaremos un curso para fonoaudiológos que tiene que ver con el diagnóstico temprano y la rehabilitación. Esos son los puntos que hay que reforzar para que no existan dificultades con estos pacientes.

Fuente: Tecnsord

NIÑOS EN SILENCIO

2007-10-24T08:43:00.001-07:00

- Las personas sordas se enfrentan a diario a dificultades en todos los ámbitos
- La asociación Anfas ayuda a las familias a aceptar la sordera de sus hijos
- Varios expertos se reunirán en Madrid para hablar de las barreras en el aprendizaje

Primero llega la negación. Después, la confusión, el dolor y el hundimiento y, por último y tras un periodo de tiempo, la aceptación de la realidad. Son las fases más comunes por las que pasan los padres al enterarse de que su hijo es sordo.

Según afirma Isabel Pérez, psicóloga de Anfas (Asociación de Familias y amigos del Sordo), "el primer problema de las familias es la forma en la que reciben el mensaje". Esta experta, que trabaja en el programa de Atención y apoyo a familias de Anfas, explica que el otorrino, tras varias pruebas médicas, confirma a los padres lo que no querían saber: "'tu hijo es sordo', dicen, sin más añadido, en el 95% de los casos". Y, a partir de ahí, los familiares tienen que "buscarse la vida".

Tras la fase de duelo y los sentimientos de culpa, la mayoría de los padres empieza a actuar y a participar de la educación de sus hijos. Para ayudarles ante esta nueva etapa se creó en 1998 Anfas, una asociación sin ánimo de lucro que tiene como objetivos ayudar a los sordos y sus familias a lograr una mejor integración social. "Aquí las familias se dan cuenta de que no están solas en el mundo, de que hay más gente que pasa por lo mismo", reconoce Isabel.

Además, "les ayudamos a que se den cuenta de que pensar 'no quiero tener un hijo sordo' es un sentimiento mucho más normal que el de decir 'bueno, no pasa nada'", añade esta especialista.

"La sociedad no está nada adaptada a las necesidades de estas personas. Todo son barreras para ellos"

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Junto con la asistencia al logopeda, los exámenes de audimetría y otros requisitos necesarios para el niño sordo, la psicóloga de Anfas afirma que "estos niños no necesitan más cuidados especiales que otros. No existe una psicología específica del niño sordo ni tienen una forma de ser distinta. Lo único que les hace especiales es que necesitan audífonos o implantes y deben aprender a aceptar su discapacidad".

"Estos chicos pueden llegar a ser lo que ellos quieran siempre que se esfuercen y no pongan su sordera como justificación", reconoce Isabel.

Un mundo de barreras
Las personas sordas tienen que superar diariamente barreras en todos los ámbitos. Uno de ellos, según señalan desde Anfas, es el económico, ya que los audífonos o los implantes cocleares que necesitan rondan los 6.000 euros. En cuanto a los audífonos, las pilas se cambian cada dos días, lo que supone unos 40 euros al mes. Además, Isabel añade los gastos que genera "el logopeda y el apoyo escolar para los niños que lo necesiten".

Esta psicóloga afirma que "la sociedad no está nada adaptada a las necesidades de estas personas. Todo son barreras para ellos. Por ejemplo, en el aeropuerto no se pueden enterar de los avisos de los vuelos, en los autobuses no pueden oír si el conductor hace alguna indicación o en un examen en la universidad, si el profesor comenta algo de las preguntas, ellos no podrán hacer caso. Alguno de estos obstáculos son tan fáciles de solucionar como escribiendo en la pizarra o poniendo carteles luminosos".

Para Isabel, el problema es que "no queremos esforzarnos en ayudarles. Facilitarles la vida requiere un pequeño esfuerzo y no estamos dispuestos a hacerlo". Esta situación hace que también "tengan muchísimas dificultades para encontrar trabajo".

Para hablar de esta realidad, Anfas organiza el I Congreso Internacional sobre la 'Presentación de Modelos para la Eliminación de Barreras en el Aprendizaje', que se celebrará en Madrid los días 16 y 17 de noviembre.

Fuente: El Mundo

Boletín Oficial del Estado (BOE)

2007-10-24T02:45:00.000-07:00

Más información B.O.E. (pulsar): http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2007/18476&txtlen=1000

"ESPERANDO EN EL MUNDO PARA CAMBIAR"

2007-10-15T04:57:00.000-07:00

LUZ VERDE A LA LEY

2007-10-05T09:27:00.000-07:00

La Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales del Senado ha aprobado hoy por unanimidad el proyecto de ley por el que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. Los grupos parlamentarios del PP y el PNV habían presentado 16 enmiendas en total al texto remitido por el Congreso, pero en la comisión optaron por retirarlas en favor de una rápida aprobación de la ley, que "urge", recalcó la senadora del PNV Inmaculada Logroño. El proyecto de ley se ratificará en Pleno la próxima semana y en ausencia de modificaciones, con respecto al texto que llegó del Congreso, quedará aprobado definitivamente y entrará en vigor tras su publicación en el BOE. Esta ley reconoce y regula la lengua de signos española como la lengua de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas en España que libremente decidan utilizarla, sin perjuicio del reconocimiento de la lengua de signos catalana en su ámbito de uso lingüístico. Además, todas las alusiones que la ley hace a la lengua de signos española se entenderán válidas para el resto de las lenguas cooficiales, para su ámbito territorial propio, sin perjuicio de lo que establezca cada comunidad autónoma. La nueva norma impone, entre otras obligaciones, que las Administraciones educativas dispongan de centros escolares con recursos para facilitar el aprendizaje de las lenguas de signos. También obliga a prestar servicio de intérpretes en lengua de signos española en puertos, aeropuertos y estaciones de autobuses y a que los poderes públicos promuevan la prestación de servicios de intérpretes a las personas sordas, con discapacidad auditiva o sordociegas, cuando lo precisen, en diferentes áreas públicas y privadas, como hospitales, centros de salud, centros de actividades deportivas, culturales y de ocio, ministerios, etc. Además, por esta ley, los poderes públicos, partidos políticos y agentes sociales deberán facilitar las informaciones institucionales y los programas de emisión gratuita en los medios de comunicación plenamente accesibles para las personas sordas. Los medios de comunicación también deberán incorporar en parte de su programación la lengua de signos, así como las páginas y portales de Internet de titularidad pública. Otra novedad es la creación del Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española, una especie de Real Academia de la Lengua de Signos; que tiene como finalidad investigar, fomentar, difundir y velar por el buen uso de esta lengua. Asimismo, en virtud de esta norma, las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas que precisen de apoyos técnicos, como implantes cocleares o audífonos, podrán recibir ayudas económicas públicas, independientemente de la edad que tengan. Hasta ahora, este tipo de ayudas estaba previsto sólo para las personas de hasta 16 años, por lo que el texto, tal y como quedó tras su paso por el Pleno de la Cámara Baja, permitirá beneficiarse de estas ayudas también a los adultos. Concretamente, la redacción actual de la norma prevé en una disposición adicional que "los poderes públicos, en el ámbito de sus competencias, aporten financiación para la adquisición de apoyos técnicos para personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas". El senador del PP José Luis Juan anunció, al término de la comisión, que su grupo presentará una proposición de ley para apoyar específicamente a los sordociegos, al entender que estas personas tienen unas especiales dificultades. La ley crea también el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción, que impulsará la accesibilidad de los productos audiovisuales.

Fuente: DISCAPNET.

SE SABRÁ LA SEMANA QUE VIENE

2007-09-25T14:18:00.000-07:00

Tras la reunión que ha tenido lugar en el Senado esta tarde, la Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales ha designado la ponencia y la semana que viene se conocerá el dictamen de si o no aceptación de las 16 enmiendas. Su aprobación, tanto si como no, se prevé para el dia 9 o 10 de octubre en un pleno de dicha cámara alta tras el giro inesperado por la intervención del PP y del PNV que puede provocar un retraso indefinido de la aprobación de la ley de lengua de signos debido a que queda poco tiempo para acabar el mandato del actual gobierno y la actividad parlamentaria.

Fuente: Difusord

Muere el mimo francés Marcel Marceau

2007-09-23T03:38:00.000-07:00

En EEUU su movimiento la 'marcha contra el viento' marcó una revolución teatral
Admiraba a los "artistas silenciosos" del cine mudo como Chaplin, Keaton o Langdon

PARÍS.- El mimo francés Marcel Marceau, conocido en particular por su personaje de Bip, inspirado en Charlie Chaplin, ha fallecido a los 83 años, según anunciaron fuentes de su familia. El comunicado de la familia no da detalles sobre la causa de su muerte.
Marcel Marceau, conocido como el mimo Marceau, llegó a lo más alto paseando entre la gente al personaje de 'Bip' que le había hecho célebre.
El artista, que será enterrado en los próximos días en el cementerio parisino de Père Lachaise, era uno de los artistas franceses más conocidos en el mundo, en particular en Estados Unidos.
El actor, nacido en Estrasburgo el 22 de marzo de 1923, se había convertido en uno de los artistas franceses más conocidos en el mundo, en particular en Estados Unidos donde su movimiento de la "marcha contra el viento" marcó una revolución en la escena teatral, que inspiró por ejemplo el 'Moonwalk' de Michael Jackson.
Marceau originalmente se llamaba Mangel pero cambió de apellido para escapar durante la Segunda Guerra Mundial a la persecución de los judíos por los nazis, que asesinaron a su padre en 1944, deportado al campo de concentración de Auschwitz.
Desde pequeño había admirado a los "artistas silenciosos" del cine mudo como , Buster Keaton o Harry Langdon, a los que se esforzó en imitar.

El artista interpreta al mimo 'Bip'.
En 1946 entró en la escuela de arte dramático Charles Dullin, donde trabó una relación especial con el profesor Etienne Decroux y un año más tarde creó el personaje de 'Bip', un ser marcado por la sensibilidad y la poesía que le permitió explorar la sociedad moderna centrándose en su dimensión trágica.
En el cine trabajó con el director Roger Vadim en 'Barbarella' (1968) y con Mel Brooks en 'La Dernière folie' (1976), dos cintas que contribuyeron todavía más a su fama internacional. En 1978 creó en París una escuela de mimo en la que enseñaba la gramática de este arte para perpetuar el relevo.
La gran figura del mimo francés afirmaba que "la palabra no es necesaria para expresar lo que se siente en el corazón".

El cura que dice misas en la lengua de signos

2007-09-23T03:35:00.000-07:00

'Algunos fieles sordos no sabían que en la misa el pan se convierte en el cuerpo de Cristo'

El padre Ángel Santamaría celebra la boda de una pareja de sordos.

CLARICE COUTO
MADRID.- Cuando el párroco Angel Santamaría Balaguer terminó de celebrar la primera misa de su vida en el pueblo de Losa del Obispo, se dio cuenta de que su padre y su madre, sordomudos, no se habían enterado de una sola frase de lo que había dicho.
No sólo ellos, sino muchos amigos de la familia, integrante de asociaciones de sordos de Valencia. Entonces, bajó del púlpito, reunió a los que no habían comprendido nada y les resumió la homilía en el lenguaje de signos.
Terminada la explicación, escuchó comentarios casi inconcebibles para un seguidor de la fe católica, si no fuera por el hecho de que venían de discapacitados auditivos. "No sabíamos que durante la misa el pan se convierte en el cuerpo de Cristo y el vino en su sangre", 'decían' estupefactos sus compañeros. "Era como sacarles de una prisión", cuenta Santamaría.
Desde entonces, empezó a ir una vez a la semana a la parroquia de Valencia, donde celebraba los domingos misas especiales para los sordos. No tardó mucho hasta que los que poco a poco supieron de aquella iniciativa pionera fueron a hablar con el Arzobispo de Valencia. Querían que destinara a aquel cura a aquella parroquia, donde atendiera a más fieles. Y se fue, en 1990, donde ha estado hasta hoy.
Todo indicaba que este religioso, que lleva a un ángel en el nombre y a la madre de Cristo en el apellido, estaba predestinado a cuidar de un rebaño muy especial. En la Parroquia de Santo Tomás Apóstol, los pocos pero presentes devotos sordomodos encuentran una versión en lenguaje de signos para cada sacramento. A lo largo de los últimos 19 años, Santamaría ha logrado reunir a cerca de 20 personas 'graduadas' en esta lengua, que le ayudan en varias tareas: en las clases de catequesis para los niños, en los cursillos prematrimoniales, en comuniones, confirmaciones y hasta en las bodas.
En las misas, el propio Santamaría recurre a la comunicación por señales mientras lee el evangelio del día, ayudado por otras cinco personas capacitadas para expresarse con las manos y distribuidas en podios laterales en la iglesia. En este templo, el porcentaje de sordos es pequeño —20 frente a los 300 fieles sin discapacidad—, pero el cura pone todo su empeño en mantenerles conectados con Dios.
Los feligreses sordomodos tampoco están excluidos de la comunicación con el 'altísimo' por medio de la confesión, ya que al padre Ángel pueden contarle sus penas y recibir las penitencias sin necesidad de palabras. "Son personas que en general viven sin saber expresarse de manera adecuada, sobre todo cuando se trata de un sentimiento de culpa. Es importante sacarlo fuera, y esto es muy gratificante para un sacerdote", confiesa.
Los servicios no acaban ahí. Todos los viernes, los interesados en aprender la lengua de signos pueden participar en los cursos de nivel básico y avanzado. Sí, hay niveles. Los que no tienen absolutamente ningún conocimiento de este 'idioma' tardan aproximadamente dos años en dominarlo. Del segundo año en adelante, no hay plazo para terminar el aprendizaje. En esta clase, los sordos aprenden el lenguaje escrito, una de las grandes dificultades para este colectivo, mientras los oyentes desarrollan más su habilidad para utilizar los signos.
El primero en España
En España, Santamaría fue el pionero en establecer este tipo de comunicación entre la Iglesia y los sordos pero, afortunadamente, ya no es el único. Otros curas también llevan a cabo semejante trabajo en Barcelona, Oviedo, Granada, Bilbao, Tenerife, Sevilla y Madrid. Recorren con sus coches los pueblos cercanos a estas ciudades. Pero esta preocupación es todavía bastante incipiente. "Es más facil mencionar las localidades donde estamos presentes que aquellas en las que no hay nadie con estas características. No somos más que 10 en todo el país", lamenta.
Por parte de la Iglesia tampoco hay preocupación en formar más 'mensajeros de Dios' capaces de hablar con los sordomudos. Los que lo hacen, según este sacerdote, tienen también cerca de ellos algún pariente o conocido que vive esta realidad. "La Iglesia se ha preocupado siempre en enseñarles a hablar, leer, escribir, pero nunca se ha adaptado para que pudieran asistir y comprender una misa o su matrimonio", revela.
En Valencia, las misas adaptadas se celebran los domingos. "Hago todo lo que puedo. En los últimos 10 años las cosas han mejorado, y eso se debe tanto a que los sordos cada vez se hacen notar más, como al trabajo de los sacerdotes que nos dedicamos a ellos".

Fuente: El Mundo

¿FRENAZO A LA LEY EN EL ÚLTIMO MOMENTO?

2007-09-21T10:23:00.000-07:00

Según varias fuentes, el Partido Nacionalista Vasco y el Partido Popular quieren retrasar la aprobación de la ley de la lengua de signos en el Senado porque han preparado un paquete de 15 enmiendas que serán debatidas el próximo martes dia 25 alegando que quieren mejorar la ley, lo que puede provocar la suspensión de la misma dependiendo de los votos de los senadores de los grupos más pequeños (la composición actual del Senado es la siguiente: el PP tiene 123 senadores, los socialistas tienen 98, la Entesa Catalana del Progrés tiene 16, los vascos tienen 7, el de CiU tiene 6, Coalición Canaria tiene 4 y los mixtos, 4).

Fuente: Difusord

El Gobierno remite a las Cortes la Convención y el Protocolo sobre los derechos de las personas con discapacidad

2007-09-03T10:52:00.000-07:00

El Gobierno aprobó el pasado viernes remitir a las cortes la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y el Protocolo Facultativo de esta Convención.La Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad fue adoptada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. El pasado 23 de marzo fue aprobado por el Consejo de Ministros el acuerdo por el que se autoriza la firma de la Convención y de su Protocolo Facultativo.La Convención tiene por finalidad establecer la promoción y protección de todos los derechos humanos de las personas con discapacidad.Por su parte, el Protocolo Facultativo de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad fue adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidad con fecha 13 de diciembre de 2006.Este Protocolo tiene por objeto establecer un sistema por el cual las personas o grupos de personas que aleguen ser víctimas de una violación de los derechos enunciados en la Convención por un Estado firmante del Protocolo puedan presentar comunicaciones ante el Comité de las Personas con Discapacidad establecido por la Convención, que las recibirá y considerará.

Fuente: Solidaridaddigital

UNA EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA EN LA ESTACIÓN DE ATOCHA MUESTRA HISTORIAS DE NIÑOS SORDOS

2007-07-10T09:30:00.000-07:00

Hasta el 30 de julio, las personas que pasen por la estación madrileña Puerta de Atocha tendrán la oportunidad de ver la muestra fotográfica 'La mirada sobre el hielo', inspirada en historias de niños con problemas auditivos.
La exposición es fruto del convenio de colaboración entre la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) y el Administrador de Infraestructuras Ferroviarias (Adif), entidad adscrita al Ministerio de Fomento.
'La mirada sobre el hielo' muestra fotos de niños y niñas sordos que interactúan y expresan sus inquietudes y sentimientos a través de su lengua natural.
Las imágenes recogen escenas cotidianas que contribuyen a romper mitos extendidos acerca de la discapacidad auditiva.
Para el presidente de la CNSE, Luis J. Cañón, lo que se pretende con esta exposición es "ver a los niños sordos como las personas sordas del futuro, que pueden tener una vida igual a la de los otros niños".
Asimismo destacó que la exposición está a disposición de cualquier entidad pública o privada que quiera mostrarla.
Además, mostró su pretensión de que sea itinerante "y llegue a otras estaciones de ferrocarril españolas hasta el mes de noviembre, con el objetivo de romper barreras mentales, que son las peores".
El fotógrafo autor de la exposición, Guillermo de Rueda, ha realizado de forma altruista estas fotografías y ha montado exposiciones durante cinco años para la CNSE.
Para De Rueda, "si conseguimos integrar a este tipo colectivo en nuestra vida cotidiana, ampliaremos nuestra visión de la realidad, por lo que seremos así más ricos en valores y, por tanto, más libres".

Fuente: El Mundo.

La versión íntegra de la ley

2007-07-01T06:51:00.001-07:00

EL RESUMEN DE LA LEY:

Se reconocen legalmente las lenguas de signos en España,

Las administraciones educativas facilitarán el aprendizaje de la lengua de signos y de los sistemas de apoyo a la comunicación,

Las personas sordas y con discapacidad auditiva podrán solicitar intérpretes y medios de apoyo a la comunicación en los servicios básicos,

Se crea el Centro de Normalización de la Lengua de Signos,

El Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción, ya en funcionamiento, impulsa la accesibilidad de los productos audiovisuales.

Información Web BOLETÍN OFICIAL DE LAS CORTES GENERALES (Congreso de los Diputados): http://www.congreso.es/public_oficiales/L8/CONG/BOCG/A/A_073-24.PDF

LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA ES, DESDE HOY, UNA LENGUA OFICIAL MÁS

2007-06-28T08:37:00.001-07:00

El pleno del Congreso de los Diputados ha respaldado hoy, en sesión parlamentaria y de forma unánime, el reconocimiento oficial de las lenguas de signos existentes en nuestro país: la española y la catalana.
La comunidad sorda (formada por dos millones de personas, 100.000 con sordera profunda) ha recibido con alegría la aprobación de esta ley ya que, consideran, reconoce los derechos de la totalidad de los sordos, con independencia del modo en que se comuniquen.
Dado que se trata de una demanda histórica del colectivo, casi un centenar de sordos se han reunido a las puertas del Congreso para celebrar, al grito de "¡Esa lengua!" y "¡Ya era hora!", su victoria.
Y es que la aprobación de la ley obligará al Estado a ofrecer garantías legales para el acceso de los sordos a la comunicación en ámbitos como la administración, los tribunales, la sanidad o la educación.
Independencia
Estas garantías se traducen en la presencia obligatoria de traductores de lengua de signos en estos espacios o la existencia de medios de apoyo alternativos, como las claves visuales.
Todas estas medidas fomentan la independencia de estas personas, quienes, desde ahora, podrán realizar trámites, como acudir a un centro sanitario, de forma autónoma, sin tener que estar acompañados de un familiar que les haga de traductor.
Educación y libre elección de lengua
Uno de los aspectos destacados del texto es la libertad de elección de lengua para esta comunidad (ya sea oral o la de signos) así como el derecho de los padres a escoger le lengua en la que educar a sus hijos sordos.
Hasta ahora, comentan desde la Asociación de Familiares de Personas Sordas (FIAPAS), la educación de los niños se producía en centros escolares convencionales, con la mera existencia de una persona de apoyo.
Ahora, los padres podrán optar por la educación bilingüe (que hasta ahora existía, pero no contaba con apoyos económicos suficientes, según explican desde la Confederación de Sordos Españoles -CNSE-).
En el caso de optar por centros convencionales, tendrán la garantía de que existe en ellos un número suficiente de logopedas y especialistas adecuadamente preparados para atender a los niños sordos, y garantizar su acceso a los conocimientos en igualdad de condiciones que los oyentes.
Centro de Normalización Lingüística
Otra de las medidas clave de la ley es la equiparación de la lengua de signos española con la catalana. Ambas son las únicas lenguas de signos existentes en España, y cabe destacar que no consisten en una mera traducción a signos de las lenguas orales (razón por la que no existe una lengua de signos vasca o gallega), sino que se definen por rasgos culturales diferentes y presentan un larga trayectoria histórica.
Asimismo, crea un Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española, que estará regido por un órgano colegiado paritario formado por responsables de la Administración y entidades representativas de este colectivo.
Por último, la Ley contempla la elaboración de un estudio sobre los profesionales de las lenguas de signos y las titulaciones necesarias para su desempeño, así como el apoyo, por parte de los poderes públicos, a la financiación para la adquisición de apoyos técnicos para personas sordas.

Reportaje Máster LSE En Otras Palabras

2007-06-25T02:59:00.000-07:00

SIGNOS INFANTILES

2007-06-20T13:06:00.000-07:00

Las especialistas en desarrollo infantil, Linda Acredolo y Susan Goodwyn de la Universidad de California, han escrito el libro "Sinais. A linguagem do bebê" que trata sobre el gran avance en los bebés si se les enseñan lengua de signos. Se trata de bebés oyentes, que si aprenden los signos pronto, aprenden a hablar más rápidamente y están menos "malhumorados". También les ayuda a desarrollar intelectualmente y a expresar sus emociones, teniendo vínculos mmás sólidos con sus padres. Los signos infantiles son fáciles de aprender y ayudan mucho a entender la mente del bebé. Según los especialistas, todos los bebés tienen un potencial para aprender signos infantiles. Fuente: Antonio Campos do Abreu.

Fuente: Difusord

CADA VEZ MÁS CERCA ...

2007-06-19T08:31:00.001-07:00

La Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales del Congreso de los Diputados ha aprobado hoy por unanimidad el proyecto de ley que reconoce por igual las lenguas de signos españolas (la española, la catalana y las que hubiere en cada ámbito territorial) y dicho proyecto será aprobado por las Cortes Españolas el próximo dia 28 de junio.

Fuente: difusord

Los grupos parlamentarios trasladan a un reglamento los puntos “más conflictivos” de la ley que reconocerá la LSE

2007-06-06T09:13:00.000-07:00

El Gobierno y la oposición, o lo que es igual, el PSOE y el PP han llegado a un acuerdo. Y eso es noticia. Se trata sólo de 8 enmiendas de un total de 313. Pero la ley que reconocerá la lengua de signos en España lleva camino de ser la única ley consensuada por todos los grupos parlamentarios. Y al decir todos, nos referimos específicamente a los dos principales. Miguel Ángel Heredia, portavoz de la Comisión no permanente para las Políticas Integrales de Discapacidad del Congreso de los diputados del PSOE está satisfecho de que en la reunión de la ponencia celebrada el pasado martes "se hayan conseguido acuerdos con el resto de grupos parlamentarios .
La ley saldrá del Congreso hacia el Senado el 21 o 28 de junio y será aprobada definitivamente a finales de año. Y el principal de los acuerdos es que todos los temas conflictivos serán desarrollados mediante un reglamento que será el que posteriormente regulará cuestiones fundamentales como los títulos necesarios para enseñar la LSE o el programa de estudios para el aprendizaje de la LSE del alumnado sordo. Un reglamento que será aprobado eso si, la próxima legislatura. En esta es imposible ya que la ley, saldrá del Congreso de los Diputados el próximo 21o 28 de junio. Después del verano será tramitado en el Senado para volver posteriormente al congreso, previsiblemente antes de fin de año. Allí recibiría el visto bueno del Congreso. Y la LSE ya será de ley. Otro de los acuerdos es que la gestión del centro de Normalización e Investigación de la Lengua de Signos Española será gestionado por la administración y el movimiento asociativo de personas sordas. Otra particularidad de la ley es que hasta el momento sólo se han aprobado ocho enmiendas. Restan por debatir otras 313 enmiendas. Para debatirlas sólo queda una o como máximo dos reuniones de la comisión ya que su próxima reunión está prevista para el 11 de junio.

Fuente: dMinorias

La ley de lengua de signos y comunicación oral tendrá un apartado específico para las personas sordociegas

2007-05-31T09:31:00.000-07:00

La ley de lengua de signos y apoyos a la comunicación oral contará con un apartado específico para las personas sordociegas que reconocerá su situación de especial dificultad, según acordaron el martes los diferentes grupos parlamentarios en el trámite de la Ponencia de la norma.

Además de este párrafo, que se enmarcará en la exposición de motivos, la norma introducirá una nueva letra en su artículo cuatro para definir la sordoceguera.Así lo explicó a Servimedia Miguel Ángel Heredia, portavoz de la Comisión no permanente para las Políticas Integrales de Discapacidad del Congreso de los diputados del PSOE y miembro de la Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales de esta misma Cámara, que es donde se tramita la norma.Heredia se mostró satisfecho por que en la Ponencia del martes "se han conseguido acuerdos con el resto de grupos parlamentarios que se han traducido ya en una serie de mejoras", como la que afectará a las personas sordociegas

Además de este punto, los grupos parlamentarios acordaron otros, como la introducción de una nueva disposición final que autoriza el desarrollo reglamentario de aquellos aspectos que requieran mayor concreción, tanto en lo relativo a la utilización de la lengua de signos, como en lo que tenga que ver con los apoyos a la comunicación oral.Por otra parte, Heredia señaló que lo más probable es que esta ley pase por el Pleno del Congreso de los Diputados el próximo día 21 de junio para que a la vuelta del verano pueda tramitarse ya en el Senado.Si por cualquier motivo no puede estar en el pleno del día 21, aseguró el diputado socialista, se verá en el de la semana siguiente, es decir, el 28 de junio.

Por su parte, el portavoz del PP en la Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales del Congreso, Miguel Barrachina, destacó a Servimedia que, además de la introducción de un apartado específico que reconozca las especiales dificultades de las personas sordociegas, el PSOE se ha comprometido a aceptar en la Comisión una enmienda popular que pide el establecimiento de centros de referencia para este colectivo donde se presten servicios educativos y residenciales.Del mismo modo, continuó Barrachina, el Partido Socialista ha pactado con el PP admitir otra enmienda por la que los populares piden que se determinen una serie de centros educativos que deberán contar con los servicios necesarios para que puedan acceder a ellos sin problemas los alumnos con discapacidad auditiva.Otro de los acuerdos a los que se han llegado en la Ponencia de hoy establece que el centro de normalización e investigación de lengua de signos esté gestionado al 50 por ciento por la administración y por los representantes de las personas sordas.Igualmente, explicó este diputado popular, el PSOE se ha comprometido a aceptar en Comisión la enmienda popular que pide que los puertos, aeropuertos y estaciones de tamaño considerable cuenten siempre con intérpretes de lengua de signos para que no tengan que ser los usuarios los que soliciten este servicio cuando lo necesiten.Por último, Barrachina criticó el escaso presupuesto con que cuenta actualmente la ley que regulará la comunicación de las personas sordas que, según su memoria económica, es de 1.800.000 euros, lo que, a su juicio, no sirve para "llegar a ninguna parte".En la Ponencia se han aprobado ocho enmiendas, con lo que quedan vivas todavía un total de 313, que deberán analizarse para su aprobación o rechazo en la fase de Comisión, que, previsiblemente, se celebrará la semana del 11 de junio.

Fuente: Solidaridad y Digital

¿IMPLANTAR O NO IMPLANTAR?

2007-05-30T04:19:00.000-07:00

Ha salido a la luz un nuevo libro de la Gallaudet University Press, "Surgical Consent" de Linda Komesaroff, que trata de la bioética y de los implantes cocleares, con el lema "To implant or not implant...that is the question". El libro empieza y termina con aportaciones de personas sordas que exponen distintas posiciones de grupos mayoritarios y minoritarios en una sociedad en la que domina la cultura globalizadora de los oyentes. Actualmente hay una ratio del 80 al 90% de niños sordos que se implantan en edades tempranas, por este motivo ha salido la idea de recoger testimonios de famosas personas sordas como Hilde Haualand, Paddy Ladd, Harlan Lane, Kristina Svartholm entre otras personas reconocidas que expresan sus perspectivas en la bioética de niños sordos implantados.

Fuente: Difusord

MÁSTER OFICIAL DE LENGUAS SEÑAS

2007-05-26T13:13:00.000-07:00

En el marco europeo de los estudios aplicados, la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid amplía su oferta educativa con el Máster Oficial en Docencia e Interpretación en Lenguas de Señas. Su plan de estudios contempla 60 créditos ECTS, estructurados a lo largo de un año académico y es un máster de carácter profesionalizador que ofrece dos itinerarios o menciones: Docencia en lenguas de señas como segunda lengua o Interpretación jurídica en lenguas de señas.

Fuente: UVa.

http://www.masterls.uva.es/paginas/presentacion.html

UNA LEY QUE OBLIGA A LOS PROFESORES A APRENDER LA LENGUA DE SIGNOS

2007-05-26T09:09:00.000-07:00

Eliezer Moreira Pacheco (Ministerio de Educación de Brasil)

Lula de Silva (Gobierno de Brasil)

La política educativa de Brasil ha aprobado una ley que obliga a los profesores a aprender la lengua de signos y se crea, así, la Licenciatura de Letras especializado en Lengua de Signos Brasileña (Libras). Esta política reconoce el derecho a cualquier alumno a matricularse sin ninguna forma de exclusión y por ello todas las escuelas deben estar preparadas para trabajar en todas las condiciones. El decreto n º 5626/05 inserta la Lengua de Signos Brasileña (Libras) como asignatura curricular obligatoria en los cursos de formación de profesores. Eso significa que todos los cursos de licenciatura, el curso normal de nivel medio, el curso normal superior, el curso de Pedagogía y el curso de Educación Especial tanto de las universidades públicas cuanto de las particulares deben formar profesores aptos para dar clases de forma bilingüe: lengua de signos brasileña y portugués. El Censo de escolar de 2006 registró la matrícula de 69.277 alumnos sordos. En contrapartida, en todo el país existen, todavía hoy, sólo dos profesores sordos con doctorado. Por ello, la importancia de formar docentes para la enseñanza de la lengua de signos brasileña. Es por ello que la ley creó una Licenciatura de Letras especialización en Lengua de Signos” que sería coordinada por la Universidad Federal de Santa Catarina. El documento también determinó que las personas sordas tendrían prioridad en la formación. El octubre pasado, habían sido realizadas las primeras selectividades para la nueva habilitación en el país. Finalmente, quinientos alumnos pasaron la selectividad y serán, en cuatro años, los primeros profesores licenciados y habilitados para suministrar la asignatura de Libras en el país .

Finaliza el primer programa de Educación Bilingue incluido en actividades extraescolares en Extremadura (2005 y 2006)

2007-05-24T10:20:00.000-07:00

El curso dio comienzo el pasado mes de febrero y finalizará en la última semana de mayo. Regional Bilingüe de las personas Sordas "Campiña Sur" (RE.BI.PE.S) ha llevado a cabo una campaña de sensibilización para acercar la Comunidad Sorda Extremeña al resto del conjunto de la sociedad

Según informa en un comunicado la psicopedagoga y cooridnadora del Departamento de Educación y Lengua de Signos axial de la RI.BI.PE.S. Mª Ángeles Durán Luján, se ha llegado a un acuerdo de colaboración con la Asociación de Padres de Alumnos de Granja de Torrehermosa, para la celebración de un curso "Básico de Comunicación en Lengua de Signos"

Según Mª Ángeles Durán, dicho curso está enmarcado dentro de una campaña de sensibilización para acercar la comunidad Sorda Extremeña al resto del conjunto de la sociedad y a la vez llevarlo a cabo como otra actividad extraescolar. Está enfocado a niños/as sordos/as y oyentes del Colegio Público "Alcalde Paco de la Gala" en el municipio Granja de Torrehemosa de Badajoz, contando con la aprobación y colaboración de la dirección del centro de enseñanza.

Según la coordinadora de la RI.BI.PE.S. el curso ha despertado gran interés, "ya que posibilita no solo la adquisición de la Lengua de Signos Extremeña, sino una acercamiento a la cultura y valores propios de la comunidad Sorda Extremeña" indica.

El curso dio comienzo el pasado mes de febreo y finalizará en la última semana de mayo. Se ha formado dos grupos de 24 niños/as de 6 a 9 años y otro de 15 comprendido entre los diez y los doce años.

Educación Bilingüe

Últimamente es frecuente hablar de un concepto relativamente nuevo como es la Educación Bilingüe, que consiste en llevar al mismo tiempo que una educación oralista basada en la lengua castellana, otra en Lengua de Signos Extremeña, facilitando el aprendizaje de la misma por personal cualificado y preferentemente sordo.

Para la RI.BI.PE.S el término de "Enseñanza Bilingüe" está cada vez más extendido "no hay un consenso en la forma de llevarlo a cabo", dice Mª Ángeles Durán que explica que "Desde una perspectiva sorda, creemos que el niño o la niña sorda han de aprender haciendo uso de la Lengua Propia de su colectivo, ésta es la Lengua de Signos Extremeña ya que una enseñanza exclusivamente oralista le privaría de adquirir destrezas, habilidades y conocimientos expecíficos al ser el esfuerzo en el aprendizaje mucho mayor que de haberse enfocado desde la Lengua de Signos Extremeña", por eso cree la coordinadora que hay que promover siempre el dominio de la lengua natural de las personas para evitar las dificultades de aprendizajes.

Mª Ángeles dice que han encontrado un gran apoyo por parte de la Asociación de Padres de Granja de Torrehermosa y de la Dirección del centro general, a la hora de poner en marcha estas actividades, incluida la campaña de sensibilización hacia la Comunidad Sora Extremeña, así dice que la presidenta de APA de Granja de Torrehermosa, Carmen Rosa Chamorro comentó que el curso ya estaba en proyecto desde el curso pasado y que "por circunstancias" no se había llevado a la práctica, pero que ha despertado "gran interés" entre los niños y padres del colegio y siendo el índice de asistencia bastante alto; dado su éxito, estudian la posibilidad de realizarlo el proximo año.

Creación Nueva de Regional Bilingue de las Personas Sordas "Campiña Sur"

2007-05-23T11:10:00.000-07:00

RE.BI.PES.

Las acciones propuestas va destinadas a mejorar los recursos destinados a las Personas Sordas a través de la investigación, la formación y desarrollo de actividades adaptadas a sus capacidades reales y favorecer el reconocimiento legal de la L.S.Extremeña.y su difusión. Dentro de nuestro Plan de Acción para la integración de las personas Sordas y el Reconocimiento de la LSExtremeña, cobran especialmente importancia las actividades de sensibilización, información, difusión e intercambio de experiencias.

Objetivos
Para poder distinguir entre la idea falsa y el hecho sobre sordera y cultura sorda.
Para entender las diferencias en los acercamientos actitud a la sordera del público y de la gente sorda ellos mismos de la audiencia. Para aprender sobre tipos, grados, y causas de la pérdida de oído y de la otra información audiological.
Llegar a ser familiar con terminología se relacionó con la sordera.
Para llegar a ser familiar con las varias formas de lengua de la muestra y de otros medios de la comunicación.
Para entender las funciones de los dispositivos assistive usados por la gente que es sorda o dura de la audiencia.
Entender mejor el papel de un intérprete.
Para aprender sobre los tipos de programas educativos y de servicios de ayuda que están disponibles para las personas sordas.
Para ganar una comprensión de los aspectos psicosociales de la sordera.
Para llegar a ser familiar con los servicios y los recursos que están disponibles para la comunidad sorda.
Para aprender las extremidades relevantes para comunicarse con sordo de la gente de la audiencia.
Para tener una comprensión mejor de la cultura sorda.
Para reconocer que la "gente sorda puede hacer cualquier cosa excepto oiga!" (I. Rey Jordania)